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教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷
一.选择题(共10题,共20分)
1.在弹吉他时,若想要使它发出的声音强一些,可以(??)。
A.换新吉他?????B.用的力气大一些?????C.调节弦的松紧度
2.下列关于声音变化的描述正确的是(??)。
A.长短相同时,粗的物体发出的声音更强
B.同一物体,振动幅度越小,发出的声音越强
C.同一物体,振动幅度越大,发出的声音越强
3.下列关于声音传播的叙述,正确的是(??)。
A.老师讲课的声音传播到我们的耳朵中,没有依靠任何物质
B.真空中也能传声
C.敲锣时,要使锣停止发声,可用手使劲按住锣面不让其振动
4.把敲响的音叉放在水面上,会看到(??)。
A.水面十分平静?????B.水会向一个方向流动?????C.水花四溅,水面出现-圈圈波纹
5.下列保护我们听力的方法中错误的是(??)。
A.远离噪声?????B.控制物体发声?????C.耳机音量开到最大
6.演奏家停止拨琴弦,琴声还能持续产生,主要原因是(??)。
A.琴弦还在振动?????B.人们还沉浸在音乐中?????C.空气能传播声音
7.发生灾难时,被困在建筑废墟中的人向外界求救的一种好方法是敲击铁质的管道,这种做法是利用铁管能(??)。
A.传声?????B.传热?????C.导电
8.流星落在地球上会产生巨大的声音,但它落在月球上,即使宇航员就在附近也听不到声音,这是因为(??)。
A.撞击声太小,人耳无法听到?????B.月球表面没有空气,声音无法传播?????C.月球受到撞击时不产生振动
9.如果要探究尺子长短和音高的关系,我们最好要用(??)。
A.不同的力量来拨动尺子?????B.同样的力量来拨动尺子?????C.都可以
10.用拨动的方法使钢尺发声的实验,下列做法中正确的是(??)。
A.边做实验,边大声讨论?????B.不用分工合作,看着同学完成就可以了?????C.钢尺的一端要用力压住
二.填空题(共10题,共32分)
1.在我们的周围,声音无处不在。我们的喉咙有一个能发出声音、控制自如的器官是(???)。
2.我们说话的声音主要是靠(???)振动产生的。声音是以(???)的形式传播的。
3.用相同的力量敲打盛水的玻璃杯杯口,水越满,听到的声音越(???)。
4.如果把手放在耳后,并朝向声音发出的方向,我们听到的声音会(???)。
5.物体的振动带动了周围空气的(???),空气的振动又引起(???)的振动。
6.一些歌唱家的歌声被称为“海豚音”,是因为他们能发出很(???)的声音。
7.音高是由物体振动的快慢决定的。振动越(???),发出的声音就越(???),振动越慢,发出的声音就越(???)。
8.敲击音叉,然后轻轻按住,感觉音叉在(???)。
9.物体的(???)、(???)、(???)对音高有影响。
10.内耳中有一个像蜗牛模样的物体,我们称它为(???)。里面充满了液体、布满了神经末梢。
三.判断题(共10题,共20分)
1.我国传统乐器古筝上的弦长短不一,弦越短,发出的声音越高。(??)
2.固体、液体、气体都能传播声音。(?)
3.耳朵贴在书桌上,可以听见同桌的写字声。(?)
4.弯曲钢尺是可以使钢尺发声的方法之一。?(?)
5.说话时,我们把手轻轻地放在喉结处,就能感觉到声带的振动。(?)
6.人说话的声音是由舌头振动产生的。(??)
7.敲击大小不同的编钟,发出的声音高低不同。(??)
8.人们在岸上行走会吓跑水中的鱼,这说明声音是在空气中传播的。(??)
9.声音的高低与声音的强弱其实是一回事。(?)
10.电视中悦耳动听的钢琴声,钢琴簧片振动发出的声音。(?)
四.连线题(共1题,共8分)
1.连一连。
拨动拉得较紧的橡皮筋???听到的声音高
拨动拉得较松的橡皮筋
用力敲击锣?????听到的声音低
轻轻敲击锣
鼓皮振动得快?????听到的声音强
鼓皮振动得慢
弹拨伸出桌面距离长的尺子??听到的声音弱
弹拨伸出桌面距离短的尺子
五.填表题(共1题,共6分)
1.想一想,坐在教室里你能听到哪些声音?
六.简答题(共5题,共26分)
1.我们怎样保护自己的听力?
2.用手拍桌子时,我们可以听到声音,却看不到桌子的振动,你能想一个好方法让我们感受桌子的振动吗?
3.为什么说“一个巴掌拍不响”?
4.抽出玻璃罩内的空气,闹钟的声音有什么变化?怎样解释我们看到的现象?声音的传播与空气有关系吗?
5.宇航员
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