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《《保保护护环环境境从从我我做做起起》》综综合合实实践践活活动动课课教教学学设设计计

能对水的污染和水资源的浪情况进行简单的考察、调查和实

验，并写成简单的考察报告，通过做一做，算一算等活动，培养学生

观察和研究问题的能力及实验能力，培养学生的调查能力、处理信息

和计算能力。

《保护环境从我做起》综合实践活动课教学设计

一、活动目标

1、过关注身边的垃，从垃的产生、危害、分类处理等活动

来认识环境问题；

2、能对水的污染和水资源的浪费情况进行简单的考察、调查和

实验，并写成简单的考察报告，通过做一做，算一算等活动，培养学

生观察和研究问题的能力及实验能力，培养学生的调查能力、处理信

息和计算能力。

3、通过对美的环境的描述培养学生的审美观，增强学生＂爱我

学校，美我县城＂的意识，为学校、县城的环境问题出谋献策，培养

主人翁意识；

4、通过自己动手捡垃活动培养学生的环境意识、资源意识。

二、活动重点：

1、了解生活垃的危害，增强环保意识。

2、认识垃圾分类的必要性，通过写垃圾处理方案，培养学生的

创新能力和想象能力。

3、通过动，增强学生动手实践能力和参与社会生的意识，

培养学生的合作精神。

三、动难点：

1、学会垃圾分类的方法和必要性

2、培养学生的环保意识。

四、动的实施步骤：

本主题实践动的实施对象是五年级学生，共分为：1、动准

备阶段。2、调查研究阶段。3、汇报交流阶段。4、扩展、延伸阶段：

5、宣传展示阶段。

第一阶段：动准备

为了让学生更积极地参与到此次动中，有效地展开调查研究，

有必要让学生了解此次主题研究的意义。首先课前布置学生去查资料

来了解“我们生存的环境对我们的学习与生有什么影响？”课上展

开讨论。有的说：“美的环境能够让我们更愉悦的在校园里学习、生

。”马上有同学提出不同的看法：“差的环境对人类的危害极大，”

“为什么会有这么差的环境呢？”通过讨论，让学生明确人类对保护

环境的认识不够，在垃圾处理和利用时，把一些有毒有害的物质排入

河流土壤，水土受到污染，对人体健康和环境产生了不利影响。那

么如何处理垃圾，保护生态环境呢？教师就顺势提出让同学们去进行

一次垃圾的调查，了解垃圾的产生、分类、危害和处理情况，同学们

兴致勃勃。开始制定活动计划和方案，前期的动员和准备工作已经全

部完成。

第二阶段：调查研究

根据主题的要求，我设计了三份调查表，一份是“一个三口之家

每天大约产生多少垃圾？垃圾分为几类？有什么危害？这些垃圾是

如何处理的调查”第二份是“学校垃圾产生和处理情况调查。”第三

份是“平泉县城水污染的调查。”

1

（）家庭垃圾调查

首先从自己的家开始调查，看看家里一天扔掉多少垃圾，扔掉

的都是些什么。连续记录一周后作出统计。

（问题）

这些垃圾是怎么产生的？又是如何处理的？可以从网上查找垃

圾的危害和处理的资料。

一个家庭有这么多垃圾，那么一个县城呢？

请你结合实际提出几条垃圾的处理方法的建议。

（2）学校垃圾的调查

1、校园的各种垃圾是样产生的？

2、垃圾的产生主要是我们的卫生习惯所形成的，我们样来改

变这些不良的习惯，使我们校园环境更加优美呢

3、校园的这些垃圾你认为样处理？提出合理化建议。

（3）关于家乡水污染的调查

调查平泉县城水源污染情况及造成污染的原因

水污染情况原因分析

1、

2、

对如何防治水污染，你有没有好的建议?

第三阶段：汇报交流

这是整个综合实践活动的必要组成部分，学生们纷纷呈现自己的

劳动成果，其中有代表性的片断如下：

垃圾的危害：

学生们搜集整理垃圾有6大危害：依次为

⑴果皮会使人摔倒；毛皮、废纸影美观；金属类垃圾会刺破车

袋；塑料袋埋入地下会影植物生长。

⑵生活垃圾中含有病菌、寄生虫，如果直接用来作为农家肥料，

人吃了施了这种肥料的蔬菜、瓜果，就可能得病。

⑶工业废渣中的有些有机物质，能在一定温度下通过生物分解成

恶臭，从而污染大气。

⑷垃圾会侵占大量土地。譬如：美国为填埋垃圾，从而造成南北

方展开过“垃圾争夺战”，我