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新湘科版六年级上册科学复习资料

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第一单元生态系统

一、阳光下的植物

1.给植物分类——二歧分类法

2.揭开植物生长的秘密——光合作用

①海尔蒙特通过柳树实验，提出了植物体的生长靠水分的观点。

②普利斯特列通过密闭钟罩实验，得出结论：植物能吸收“污浊之气”，使空气变得新

鲜。后来人们知道了污浊之气就是二氧化碳。

③英根豪斯发现：普利斯特列的实验只有在阳光照射下才能成功，只有植物体的绿叶才

能更新空气。

④梅耶指出：植物能将光能转变成化学能，储存在有机物中。

⑤萨克斯用实验证明：绿叶能在阳光下制造淀粉。

⑥至此，人们弄清了光合作用的过程：绿叶在光下，将二氧化碳和水合成养料（如淀粉），

同时放出氧气。用公式表达：二氧化碳十水→有机物十氧气

⑦阳光下的植物能制造养分，产生氧气，养活自身，也为其他生物提供营养和氧气。

二、从吃与被吃说起

1.生物之间吃与被吃的关系形成食物链，许多食物链交错连接形成的复杂营养关系，叫

做食物网。如：草→兔→狼草→鼠→蛇→鹰植物→蝗虫→小鸟→蛇→老鹰

2.生物与其生存的环境构成的统一整体叫做生态系统。生态系统具有多样性，如海洋、

森林、城市、农田、草原、沙漠等生态系统。

3.在某个环境中，生物种类越多，食物网越复杂，生物越能更好的生存。

三、保持生态平衡

1.生态平衡：生态系统中，各种生物的数量和所占的比例相对稳定。

2.破坏生态平衡的因素有自然因素和人为因素，人为因素是生态平衡失调的主要原因。

四、制作生态瓶

1.月宫一号是由植物、动物、人类、微生物组成的人工生态系统。能为人类的生存提供

食物、饮水、空气以及废物处理。通过物质循环利用，实现生态平衡。

2.你制作的生态瓶中的生物还活着吗？（）原因是（）。

第二单元水的循环

一、雾和云

1.白气与雾、云的本质是相同的，都是水蒸气遇冷凝结成的小水滴或小冰晶，漂浮在空

气中形成的。雾在低空，云在高空。

2.雾形成的条件是水蒸气多和遇冷。因此，雾一般发生在气温较低的秋冬季早晨，水蒸

气充足时，雾更浓，更大。

3.海拔每升高100米，气温下降0.6℃。

4.探究雾的形成的模拟实验：

①材料：烧杯、热水、冰袋、热水袋

②实验方法以及现象：往杯子里倒半杯热水，用冰袋接近杯口，观察到有冒白气的现象。

将冰袋换为热水袋，没有冒白气。

③实验结论：雾是水蒸气遇冷凝结而成的小水滴。

1

二、雨和雪

1、雨、雪、露、霜、冰雹都是自然界的降水形式。冰雹常见于夏季或春夏之交，是在

强对流天气条件下形成的。

2、雨、雪的形成：当空气中的水蒸气较多时，云中的小水滴或小冰晶不断聚集，增大

到上升气流托不住时，就会下降，形成雨。低空温度在0℃以下，就会形成雪。

3.为了加快云中小水滴的增长速度，人们发明了增雨火箭，其中的碘化银药粉可以加快

小水滴的凝结。

4.探究雨的形成模拟实验：

①实验器材：冰块、金属圆盘、烧杯、水、石棉网、三脚架、酒精灯、火柴

②实验方法：

给装有少量水的烧杯底部加热；

在烧杯顶部放置一个盛有冰块的金属圆盘。

③实验现象：金属圆盘底部凝结的水珠，不断增大，掉落下来。

④实验结论：见第2条

三、水在自然界的循环

1.大自然中水的三态变化，如上图所示。原因是温度的变化，

使得水发生三态变化。

2.蒸发、降水、流动，是自然界中水循环的三个重要环节。

3.探究自然界中的水循环的模拟实验。

①在水盆中倒入小半盆干净的热盐水，模拟海洋，在盆中倒扣一个空碗，模拟陆地。

②碗蒂里的水不咸，说明海水蒸发后再降水，是淡水。

③地球上的水在陆地、海洋、大气之间不断循环。

第三单元能量

一、能量家族

1.任何物体运动或者工作，都需要消耗能量。能量可以储存。

2.能量的不同表现形式

①机械能，分为动能（如行驶的汽车、飞行的子弹）和势能，其中势能又分为重力势能

（如高处的石块）和弹性势能（如压缩的空气，压缩的弹簧）。风能、潮汐能、水能都

是机械能。

②熔炉里的铁水具有光能和热能，燃料食物及化学物质里储存着化学能，高音歌手用声

音将玻璃杯震碎，具有声能。