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德德育育处处班班主主任任会会议议讲讲话话

德育处班主任会议讲话

尊敬的各位领导、班主任老师们：

你们好！

今天，我非常幸与各位班主任一起讨论关于德育工作的一些问题，当然，今

天我的发言我认为是谨慎、认真和带着期望进行的，所谓谨慎，是因为作为一位年

轻班主任，我对每句话都进行过思考。所谓认真，是因为我敬重我们学校所有的班

主任以及尊重每一位班主任为学校、学生们所付出的艰苦努力。所谓带着期望，是

因为作为一名普通的班主任，相信其他班主任也和我一样用自己的眼睛在看着新一

届的德育工作班子能够怎样带领我们走上更合理、科学、规范的德育工作道路。

关于我校德育工作，我不敢妄加评论，仅对班主任工作提几点自己的看法：

一、需要认清德育是什么？德育要造就什么样的人？

教育者按照一定社会或阶级的要求o有目的p有计划p有组织地对受教

育者施加系统的影响o把一定的社会思想和道德转化为个体的思想意识和道德品

质的教育，我们称为德育。换句话说，德育是人的社会化、人的自然化、和-谐发

展的需要。德育要造就幸福的人。关于德育是什么，范畴太大，这里不宜讨论，但

是，我作为一个班主任，我明确一点，找到学生需要什么，用什么样的方式去满足

他们合理的需要，这种需要对他们将来有没有价值，我想，德育工作需要搞清楚学

生的需要和社会的需要，这是本质。

二、建设一支优秀的班主任队伍，德育工作者也需要文化建设。这里我引用

著名教育家xx先生的一个观念。

优秀的德育工作者，应该具有五最：

1、最受学生喜爱

学生有话了找谁，敢找谁，意味着受学生欢迎的程度。

2、最善于学习的人

人格、学术魅力

爱学生、尊重学生、研究学生

3、最善于表达的人

能说会道――语不惊人，死不休

4、最具有思想的人

管理者管理――制度管理――文化管理

5、最有组织能力的人

动的组织策划

三、解决形式与实质不符合的矛盾

德育工作不是表面工作，不是做给人看，而是实实在在给予学生发展的方向和

指引，更好地完善学生的人格，我个人对我校德育制度中的部分制度提出质疑：

1、班主任轮班制度。我并不是认为这个制度不好，而在质疑这种制度下班主

任的工作与效果之间的关系，并非班主任不努力，而效果如何，大家都看得到，这

背后又意味这什么呢？为什么要做吃力不讨好的事情？我们都知道，很多人在抱

怨，但是抱怨背后又是什么？

2、文化建设。它本身是一件很好的事情，这种熏陶直接深入到学生的内心世

界，潜移默化地产生影响，但是很多学生却还不明白为什么搞？怎么搞？更让我们

觉得纳闷的是为什么要重复搞，什么样的文化建设好是学校规定还是专业或者班级

决定，当然，学校很为我们操心，什么事情都帮我们设计好了。

班主任经验交流会德育处发言稿2016-12-1912:31|#2楼

各位班主任：大家下午好！

开学至今，逾时已近两个月。我们看到，我们的班主任老师为管好自己的班级

付出了大量的精力和艰辛的劳动，用自己的爱心、耐心和责任心教育着我们的学

生。在此，我真诚地向你们说一声：“谢谢，你们辛苦了！”

为了进一步强化班级管理，提高班主任的管理艺术水平，互相学习，共同提

高，同时，也为各位班主任提供一个交流沟通的平台，取长补短，共同做好我校的

班级管理工作，今天，我们特地召开本期第一次班主任会议。今天的会议，希望大

家毫无保留的将自己治班管班的经以及困惑说出来，共同探讨。今天发言的顺序

就从五年级开始，首先有请我们张老师介绍自己的多年来积淀的好的工作方法，与

大家分享！

今天的会议，时间比较长，但我相信，我们大家收获也一定很多，尤其是陈校

长提出的五个要求，即勤快、细、深处、、爱，给我们触动很深，对我们今后开

展班级管理工作具有很好的指导作用。我相信有我们这支水平高、责任心强的班主

任队伍，学校的德育工作一定会上一个新台阶。

今天的会议到此结束，衷心祝愿各位身体健康，工作顺利。谢谢大家！

在德暨班主任工作会议上的讲话2016-12-198:54|#3楼

领导、老师们：大家辛苦了！

1、班主任是光荣的、自豪的。虽然班主任工作辛苦，压力很大，要做具体工

作，从早忙到

晚，需要投入比其他科任教师更多的时间和精力来