幼儿园小班新生入园系列活动教案.pptx

幼儿园小班新生入园系列活动教案

汇报人：

2023-12-21

CATALOGUE

目录

活动背景与目标

入园前准备活动

生活自理能力培养

社交技能提升活动

语言表达能力培养

艺术创意表现活动

总结回顾与展望未来

01

活动背景与目标

幼儿园小班新生通常为3-4岁，处于身心发展的关键时期。

年龄小

认知能力有限

情绪不稳定

此阶段儿童对事物的认知和理解能力相对较弱，需要更多的引导和帮助。

由于刚刚离开家庭进入陌生环境，小班新生容易出现情绪波动，表现为焦虑、不安或抵触等。

03

02

01

通过系列活动帮助新生尽快适应幼儿园生活，缓解入园焦虑。

促进适应

鼓励新生与同伴互动，学习基本的社交规则和技巧。

培养社交能力

通过丰富多彩的活动引发新生的好奇心和探索欲望，为未来的学习打下基础。

激发学习兴趣

针对性

趣味性

安全性

系统性

01

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04

针对小班新生的年龄特点和实际需求设计活动内容和形式。

注重活动的趣味性和互动性，激发新生的参与热情。

确保活动场所、材料和流程的安全性，保障新生的身心健康。

系列活动应涵盖生活、学习、游戏等多个方面，全面促进新生的成长和发展。

02

入园前准备活动

通过家庭访问，了解孩子的家庭环境、成长背景及家庭教育方式。

家庭背景了解

与孩子进行互动，观察其行为习惯、兴趣爱好、语言表达等，初步评估孩子的个性特点。

孩子个性评估

与家长深入交流，了解家长对孩子的期望和需求，为后续的家园合作打下基础。

家长沟通

团队建设

通过分组合作的游戏形式，培养孩子的团队意识和协作精神。

亲子游戏

组织轻松愉快的亲子游戏，增进亲子感情，让孩子在游戏中感受家庭的温暖。

孩子展示

鼓励孩子在集体面前展示才艺或分享自己的小故事，增强孩子的自信心和表达能力。

03

生活自理能力培养

通过示范、讲解和儿歌等方式，引导幼儿掌握正确的洗手方法，养成饭前便后洗手的好习惯。

洗手习惯培养

组织幼儿参观卫生间，介绍卫生间的设施和使用方法，引导幼儿学习独立如厕，并养成便后冲水、洗手的习惯。

如厕习惯培养

通过示范、讲解和练习等方式，帮助幼儿掌握穿脱衣服的基本方法，鼓励幼儿自己穿脱衣服，提高生活自理能力。

引导幼儿认识鞋子的左右脚，学习正确穿脱鞋子的方法，鼓励幼儿自己穿脱鞋子，培养自我服务意识。

穿脱鞋子技能学习

穿脱衣服技能学习

餐前卫生习惯培养

教育幼儿在餐前要保持双手清洁，不随便摸脸、抓头发等，养成餐前洗手的习惯。

便后卫生习惯培养

引导幼儿了解便后清洁的重要性，学习正确的擦拭方法，养成便后洗手的习惯，保持个人卫生。

04

社交技能提升活动

活动目标

让小班新生能够主动与其他小朋友打招呼，认识并记住彼此的名字，培养社交意识和礼仪。

活动内容

组织小朋友围坐一圈，老师示范如何与其他人打招呼并介绍自己，然后引导小朋友们依次进行自我介绍和打招呼。在此过程中，老师可以适时给予肯定和鼓励，帮助小朋友建立自信。

活动延伸

在日常活动中，鼓励小朋友主动与其他人打招呼，并尝试记住彼此的名字，促进友谊的建立。

活动目标

培养小班新生的合作意识和分享精神，学会与他人共同玩耍和分享玩具。

活动内容

准备一些适合小朋友共同玩耍的玩具，如积木、拼图等。组织小朋友分组进行游戏，每组人数不宜过多。在游戏中，老师引导小朋友学会与他人分享玩具，并尝试合作完成一些任务。对于表现出积极分享和合作行为的小朋友，老师可以给予表扬和奖励。

活动延伸

在日常活动中，鼓励小朋友主动与他人分享自己的玩具和食物等物品，促进友谊的建立和社交技能的提升。

帮助小班新生学会处理冲突和矛盾，培养道歉和原谅的意识和能力。

通过故事、角色扮演等形式，引导小朋友认识到冲突和矛盾是难免的，但可以通过道歉和原谅来解决问题。组织小朋友分组进行角色扮演游戏，模拟一些常见的冲突场景，并让小朋友尝试用道歉和原谅的方式来解决问题。在此过程中，老师可以给予指导和帮助。

在日常活动中，关注小朋友之间的冲突和矛盾，及时引导他们用道歉和原谅的方式来解决问题。同时，也可以通过阅读相关绘本或故事来加深小朋友对道歉和原谅的理解和认识。

活动目标

活动内容

活动延伸

05

语言表达能力培养

选择适合小班幼儿的故事

选择情节简单、有趣、有教育意义的故事，如《小红帽》、《三只小猪》等。

选择色彩鲜艳、形象生动的图片，如动物、植物、日常用品等。

选择适合的图片

指导幼儿仔细观察图片，注意图片中的细节和特征。

引导幼儿观察图片

鼓励幼儿用自己的语言描述图片内容，包括颜色、形状、大小等方面。

鼓励幼儿描述图片

03

指导幼儿进行角色扮演

指导幼儿根据自己的角色和场景需要，进行对话和表演练习，提高其口语表达和社交能力。

01

选择适合的角色扮演场景

选择幼儿熟悉的场景，如家庭、幼儿园、超市等。

02

分配角色并准备道具

根据场景和角