幼儿园小班上学期安全教案《不和陌生人说话》.pptx

幼儿园小班上学期安全教案《不和陌生人说话》汇报人：2023-12-20课程介绍与目标陌生人定义及危害识别日常生活中防范陌生人方法校园内防范措施与制度建设家长参与及合作策略总结回顾与展望未来工作重点contents目录01课程介绍与目标教案背景及意义社会现实背景近年来，社会上发生了多起儿童被陌生人伤害的事件，引起了广泛关注。为了提高幼儿的安全意识和自我保护能力，我们设计了这节安全教案。教育意义通过本节课的学习，幼儿将能够认识到与陌生人交往的潜在危险，学会拒绝陌生人的诱惑和请求，并掌握一些基本的自我保护技能。这对于保障幼儿的人身安全和心理健康具有重要意义。教学目标与任务010203知识目标能力目标情感目标了解什么是陌生人，认识与陌生人交往的潜在危险。学会拒绝陌生人的诱惑和请求，掌握基本的自我保护技能。培养幼儿的安全意识和自我保护意识，增强幼儿的自信心和勇气。课程安排与时间课程安排本节课将通过故事导入、情境模拟、角色扮演、游戏互动等多种形式进行教学，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习和掌握安全知识。时间安排本节课的教学时间为30分钟，其中包括5分钟的故事导入、15分钟的情境模拟和角色扮演、5分钟的游戏互动以及5分钟的总结与延伸。02陌生人定义及危害识别什么是陌生人陌生人的定义陌生人是指我们不认识、不熟悉的人，包括从未见过面的人和仅有一面之缘但并不了解的人。与陌生人的关系我们通常与陌生人没有直接的情感联系或信任基础，因此需要保持警惕。陌生人可能带来的危害诱骗和欺诈陌生人可能会利用我们的好奇心、同情心等心理，进行诱骗和欺诈行为，如骗取财物、诱导参与危险活动等。人身安全威胁陌生人可能会对我们的人身安全构成威胁，如进行攻击、抢劫等。传播不良信息陌生人可能会向我们传播不良信息，如暴力、色情等内容，影响我们的身心健康。如何识别陌生人观察外表特征注意言行举止保持警惕心理我们可以通过观察陌生人的外表特征，如穿着、发型、面部特征等，来初步判断其身份和背景。陌生人的言行举止也是我们识别其身份的重要依据。例如，一些不自然的动作、紧张的神态或异常的言语都可能表明其不怀好意。在面对陌生人时，我们应始终保持警惕心理，不轻易相信其言辞或承诺，避免受到欺骗或伤害。同时，我们也要学会在必要时寻求帮助和保护自己。03日常生活中防范陌生人方法家庭安全教育培养孩子安全意识告知家庭信息保密约定安全密码家长应时常向孩子灌输安全知识，让他们明白不能随意相信陌生人，以及不能随便跟陌生人走。教育孩子不要随意透露家庭地址、电话号码等个人信息给陌生人。与孩子约定一个安全密码，只有知道密码的人才是可以信任的人，以此来防范被陌生人冒领等情况。外出时注意事项牵手出行识别安全区域带孩子外出时，特别是在公共场所，一定要牵好孩子的手，不要让他们离开自己的视线范围。带孩子熟悉周围环境，告知他们哪些地方是安全的，哪些地方可能存在危险。不接受陌生人的礼物教育孩子不要接受陌生人的食物、玩具等礼物，以防有不良企图。遇到陌生人时正确应对方式保持冷静1遇到陌生人搭讪时，教育孩子保持冷静，不要惊慌失措。不透露个人信息2不要告诉陌生人自己的姓名、家庭住址、学校等个人信息。及时求助3如果感觉陌生人有威胁性或者不安全，要立即向周围的人求助，或者拨打110报警电话。04校园内防范措施与制度建设校园出入管理制度严格门禁制度确保校园出入口有专人值守，对进出人员进行身份核实和登记，防止未经许可的人员进入校园。访客管理制度要求所有访客提前预约，并在进入校园时出示有效身份证件，由被访者亲自接待并全程陪同。学生出入管理教育学生不随意离开校园，如需外出需向老师请假并获得批准，同时告知家长。活动区域监管措施公共区域监控在校园内公共区域安装监控摄像头，确保无死角监控，以便及时发现和处置异常情况。活动区域划分明确划分学生活动区域和禁止进入的区域，并在显眼位置设置警示标识。定期巡查安排专人定期巡查校园内各个区域，特别是偏僻角落和安全隐患较大的区域。师生间信任关系建立加强师生沟通01鼓励师生之间多交流、多沟通，及时了解学生的想法和动态，建立相互信任的关系。关注学生情感02关注学生的情感变化，及时发现并解决学生在情感上遇到的问题，增强学生的安全感和归属感。开展安全教育03定期开展安全教育课程和活动，让学生了解安全知识和防范措施，提高学生的安全意识和自我保护能力。05家长参与及合作策略家长在孩子安全教育中的角色引导者家长应引导孩子认识安全的重要性，通过日常生活中的实例和故事，帮助孩子建立安全意识。监督者家长需时刻关注孩子的安全行为，及时纠正孩子的危险行为，确保孩子在安全的环境中成长。合作者家长应与学校保持紧密合作，共同推进孩子的安全教育，形成家校共育的良好局面。家校沟通渠道建设定期家长会学校可定期组织家长会，向家长汇报学校的安全教育工作，同时听取家长的