高中数学：第4节　导数的综合应用第三课时　利用导数证明不等式.docx

第三课时利用导数证明不等式

方法一作差构造法

[例1](2023·新课标Ⅰ卷)已知函数f(x)=a(ex+a)-x.

(1)讨论f(x)的单调性;

(2)证明:当a0时,f(x)2lna+32

(1)解:因为f(x)=a(ex+a)-x,定义域为R,所以f′(x)=aex-1,

当a≤0时,由于ex0,则aex≤0,故f′(x)=aex-10恒成立,所以f(x)在R上单调递减.

当a0时,令f′(x)=aex-1=0,解得x=-lna.

当x-lna时,f′(x)0,则f(x)在(-∞,-lna)上单调递减;

当x-lna时,f′(x)0,则f(x)在(-lna,+∞)上单调递增.

综上,当a≤0时,f(x)在R上单调递减;

当a0时,f(x)在(-∞,-lna)上单调递减,在(-lna,+∞)上单调递增.

(2)证明:由(1)得,当a0时,f(x)min=f(-lna)=a(e-lna+a)+lna=1+a2+lna,要证f(x)2lna+32,即证1+a2+lna2lna+32,即证a2-12-lna0恒成立,令g(a)=a2-12-lna(a0),则g′(a)=2a-1a=2a2-1a,令g′(a)0,则0a22;令g′(a)0,则a22.所以g(a)在(0,22)上单调递减,在(22,+∞)上单调递增,所以g(a)min=g(

1.作差构造法证明不等式的基本思路

待证不等式的两边含有同一个变量时,一般地,可以直接构造“左减右”或“右减左”的函数,利用导数研究其单调性等相关函数性质证明不等式.

2.作差构造法证明不等式的基本步骤

(1)作差或变形.

(2)构造新的函数g(x).

(3)利用导数研究g(x)的单调性或最值.

(4)根据单调性及最值,得到所证不等式.

[针对训练](2024·山东滨州模拟)已知函数f(x)=lnx

(1)若曲线y=f(x)在点(e,f(e))处的切线方程为y=1e

(2)设a=-1,证明:(x+2)f(x)e,x∈(1,+∞).(参考数据:ln2≈0.693)

(1)解:由题意,切点(e,f(e))在切线y=1e上,得f(e)=1e,即1e+a=1e

(2)证明:当a=-1时,(x+2)f(x)e,

即(x

即证(x+2)lnx-e(x-1)0,x∈(1,+∞).

令h(x)=(x+2)lnx-e(x-1),x1,则问题转化为证明h(x)0.

h′(x)=lnx+2x

令(x)=lnx+2x+1-e,则′(x)=x-2

由′(x)0,得1x2;

由′(x)0,得x2.

所以h′(x)在(1,2)上单调递减,在(2,+∞)上单调递增,

而h′(1)=3-e0,h′(2)=2+ln2-e0,h′(e)=2+2e

所以存在x1∈(1,2),x2∈(2,e),使得h′(x1)=h′(x2)=0,

所以h(x)在(1,x1)上单调递增,在(x1,x2)上单调递减,在(x2,+∞)上单调递增,

所以当x=x1时,h(x)取得极大值,

当x=x2时,h(x)取得极小值,

又h(1)=0,则1xx1时,h(x)0,所以只需证明h(x2)0即可.

由题意h(x2)=(x2+2)lnx2-e(x2-1),①

由h′(x2)=0,得e=lnx2+2x

将②代入①得h(x2)=3lnx2-x2-1+2x2(2x

令g(x)=3lnx-x-1+2x

则g′(x)=-(x

故g(x)在(2,e)上单调递减,则h(x2)h(e)=2+2e

方法二构造双函数法

[例2](2024·江苏苏州模拟)已知函数f(x)=elnx-ax(a∈R).

(1)讨论f(x)的单调性;

(2)当a=e时,证明f(x)-ex

(1)解:函数的定义域为(0,+∞),因为f′(x)=ex-a=e

所以当a≤0时,f′(x)0在(0,+∞)上恒成立,故函数f(x)在区间(0,+∞)上单调递增;

当a0时,由f′(x)0,得0xea,由f′(x)0,得xea,即函数f(x)在区间(0,ea

综上,当a≤0时,f(x)在区间(0,+∞)上单调递增;当a0时,f(x)在区间(0,ea)上单调递增,在(e

(2)证明:证明f(x)-exx+2e≤0,只需证明f(x)≤ex

令g(x)=exx-2e(x0),则g′(x)=(x-1

构造双函数法证明不等式的前提与关键

(1)在证明不等式中,若无法转化为一个函数的最值问题,则可将待证式适当变形,转化为两个函数的最值问题.

(2)在证明过程中,“隔离化”是关键.如果证g(x)≥f(x)恒成立,只需证g(x)min≥f(x)max恒成立,但只有当f(x)与g(x)取到最值时的x的值也相同才取等号,否则只能得到g(x)f(x).

[针对训练]已知