高中数学：6-1-2分类加法计数原理与分步乘法计数原理二.docx

立足一流追求卓越

株洲市石外高级中学数学部课时教案

主备罗海洋执教

科目

数学

年级

高二

课型

新授课

时间

主备教案

个性修改

教学内容

6.1.2分类加法计数原理与分步乘法计数原理（2）

计划1课时

教学目标

1.复习巩固分类加法计数原理与分步乘法计数原理．

2．通过经历探究的过程，能够将两个计数原理推广到更加一般的情形．

3．能够用两个计数原理解决简单的“n类方案”和“n个步骤”的计数问题.

教学重难点

数学运算：能根据分类加法计数原理和分步乘法计数原理进行计数．

逻辑推理：通过合理地分类或分步解决问题提升逻辑推理的素养

教

学

过

程

一、自学解惑

1.用两个计数原理解决计数问题时，最重要的是在开始计算之前要进行仔细分析——需要分类还是需要分步．

应用计数原理时，要注意“类”与“类”之间的独立性和并列性，各类中的每个方法都能独立的将这件事情完成；应用计数原理时，要注意“步”与“步”之间是连续的，做一件事需分成若干个互相联系的步骤，所有步骤依次相继完成，这件事才算完成．

2．分类要做到，分类后再分别对每一类进行计数，最后用求和，得到总数．

3．分步要做到，步与步之间要，根据分步乘法计数原理，把完成每一步的方法数相乘得到总数．

二、探究展示

◆探究点一两个计数原理的辨析

例1王华同学有课外参考书若干本，其中有5本不同的外语书，4本不同的数学书，3本不同的物理书，他欲带参考书到图书馆阅读．

(1)若他从这些参考书中带1本去图书馆，有多少种不同的带法？

(2)若带外语、数学、物理参考书各1本，有多少种不同的带法？

(3)若从这些参考书中带2本不同学科的参考书去图书馆，有多少种不同的带法？

变式训练：有一项活动，需从3名老师、8名男同学和5名女同学中选部分人员参加．

(1)若只需一人参加，有多少种不同的选法？

(2)若需老师、男同学、女同学各一人参加，有多少种不同的选法？

(3)若需一名老师、一名同学参加，有多少种不同的选法？

◆探究点二借助“树形图”与“列表格”进行枚举，是计数最本质的方法

例24个人各写一张贺年卡，放在一起，然后每个人取一张不是自己的贺年卡，共有多少种不同的取法？

变式训练：4个人各写一张贺年卡，放在一起，然后每个人取一张，其中只有两人取的是自己的贺年卡，共有多少种不同的取法？

四、当堂检测

1．由数字1，2，3组成的无重复数字的整数中，偶数的个数为()

A．15B．12C．10D．5

2．将3名防控新冠疫情志愿者全部分配给2个不同的社区服务，允许有一个社区没有志愿者，则不同的分配方案有()

A．12种B．9种C．8种D．6种

3．设x，y∈N且x＋y≤3，则直角坐标系中满足条件的点M(x，y)共有()

A．3个B．4个C．5个D．10个

4．一只蚂蚁从正四面体A-BCD的顶点A出发，沿着正四面体A-BCD的棱爬行，每秒爬一条棱，每次爬行的方向是随机的，则蚂蚁第1秒后到点B，第4秒后又回到点A的不同爬行路线有()

A．6条

B．7条

C．8条

D．9条

5．李芳有4件不同颜色的衬衣，3件不同花样的裙子，另有2套不同样式的连衣裙．“五一”节需选择一套服装参加歌舞演出，则李芳不同的穿衣服的方式有()

A．24种B．14种C．10种D．9种

集体备课建议

个性化修改

作业

《课时作业》P133必做，P134选做。

反思