【大单元整体教学】6.传统游戏我会玩（第一课时）教案 道德与法治二年级下册.pdf

第六课传统游戏我会玩（第一课时）

传统游戏知多少

核心素养：政治认同

1.通过调查、采访等方式，了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏，愿

一、教

意结合自身实际传承传统游戏。

学目标

2.了解传统游戏的意义及价值，感受其独特的文化魅力，体会先人的智慧并

激发热爱传统文化、热爱祖国的感情。

二、教重点：了解一些传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏，并对传统游戏产生

学重点兴趣，体会传统游戏带来的乐趣。

、难点难点：了解传统游戏的意义及价值，感受传统游戏独特的文化魅力。

教师准备：课前布置学生根据教材上提供的采访单采访长辈，要求学生从长

辈那里至少学习一种传统游戏。准备几根40厘米长的细绳（玩翻花绳用）、

三、教

若干小木棒（玩挑小木棒游戏用）。

学准备

学生准备：采访长辈童年喜欢玩的游戏，完成采访单，学习一种自己喜欢的

传统游戏。

1.课前调查：我是小记者——传统游戏专访。

评价量表1

评价项目评价标准星等

学生根据教材上提能完成采访任务，认真填写采访单得2（

供的采访单完成了星。）

采访长辈的任务，能完成采访任务，认真填写采访单，

并认真填写了采访并进行准确、流利地说明得3星。

四、评单。

价任务2.穿越时空玩游戏。

评价量表2

评价项目评价标准星等

能积极参与到自己积极参与游戏得1星；（

喜欢的传统游戏中能够说出玩游戏的感受得1星；）

，并说出自己玩传能说出传统游戏与现在电脑游戏的区

统游戏的感受。别得1星。

3.课时学习评价

第一课时学习评价项目自评互评他评

了解传统游戏的玩法，学会玩一些

传统游戏，感受其独特的文化魅

力，愿意在生活中玩一些传统游

戏。

教学过程

教学环

学习活动设计意图效果评价

节

课前活动：

我是小记者：传统游戏专访通过有效的课前

（教师课前布置学生根据教材上提采访能调动各种

供的采访单采访长辈，要求学生从长辈社会资源，帮助

那里至少学习一种传统游戏，并鼓励学学生获得相应的

教师了解学生

生了解