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比的应用教案

比的应用

学习目标：

（一）知识与技能

（1）能运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题。

（2）通过动手操作和数形结合等方式进一步体会比的意义，发展应用意识。

（二）过程与方法

（1）经历问题解决的过程，体验解决问题策略的多样性，并选择适合自己的方法最终解决问题。

（2）通过动手操作、合作探究，相互交流，发展问题解决能力、合作交流能力和创新能力。

（三）情感态度与价值观

（1）在问题解决过程体验成功的喜悦，对数学产生良好的情感。

（2）在探究活动过程中感悟数学文化的魅力。

学习重点：

应用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题。

?【教学准备】：

乒乓球、课件

【教学过程】：

一、分配礼物

比的应用教案全文共1页，当前为第1页。师：同学们，今天的这节课，老师想送给大家一些特别的礼物，猜猜是什么？（师拿出乒乓球）

比的应用教案全文共1页，当前为第1页。

想一想，回答老师的问题

①?我将礼物的一半给男生、另一半给女生，你们说怎么样？

②?如果你觉得不太合理，那你们认为我应当怎样分呢

③?调查班级男女生人数

④?老师所带礼物的数量，不等同于人数，该怎么分呢？

如男生30人，女生20人，我只有5个苹果怎么分给男生和女生呢？男、女生得到的分别应该是多少呢？如果我带10个、15个、50个礼物呢？……

⑤?为什么这里不用过去的平均分呢？

师：因为按人数的比来分，落实到每个人手中的礼物就是一样的，这才最合理。

2、课件显示：合理分配树苗（人数相同和人数不同），该如何分配？（自由发表意见）

二、小调查：奶茶配制

1、课件显示：从中你获得了什么信息？

2、回归具体的量

A、顺势提问：如果我有3克奶，要配多少茶？多少水呢？奶茶一共多少克？

B、逆势提问：如果我想配制2500克奶茶，要多少奶？多少茶？多少水呢？(板书)

???想一想，你要用什么办法解决这个问题？

比的应用教案全文共2页，当前为第2页。C、学生自己解决问题，再汇报

比的应用教案全文共2页，当前为第2页。

3、师小结：同学们敏捷的思维令老师欣赏，现在让我们静下心来，想一想，依据比，我们合理分配了礼物；依据比,我们又能配制成醇香美味的奶茶，这就是比在我们生活中的应用。（板书课题）

三、回归生活

师：其实，比在我们生活中，应用得非常广泛。下面就让我们到各行各业中，走一走，看一看，哪些问题我们能帮助解决呢？（详见大屏幕）

走进校园2、走进工厂

走进工地4、走进仓库

走进法院宣判

四、机动练习（略）

五、总结反思

?①一节课的时间很快就过去了，你学到了什么？（自由发言）

?②师总结：掌握按比分的方法并不困难，难的是我们怎样运用它去解决现实中问题，只有丰富自己各项知识，才能更好的处理问题，解决问题。

六、布置作业

比的应用教案全文共3页，当前为第3页。

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