幼儿园大班语言教案《编故事》.pptx

幼儿园大班语言教案《编故事》汇报人：2023-12-24

目录CONTENTS课程介绍与目标教学内容与方法教学过程与实施教学评价与反馈课程延伸与拓展教师自我提升与团队建设

01课程介绍与目标

为了提高幼儿园大班孩子的语言表达能力、想象力和创造力，我们设计了这堂《编故事》课程。背景通过引导孩子自主创作故事，培养他们的语言表达能力、想象力和创造力，同时增强他们的自信心和表达能力。目的教案背景及目的

适用对象幼儿园大班孩子，年龄在5-6岁之间。课时安排本课程共分为4个课时，每个课时40分钟。适用对象与课时安排

课程目标课程意义课程目标及意义本课程不仅有助于提高孩子们的语言表达能力，还能够培养他们的想象力和创造力，为日后的学习和生活打下坚实的基础。同时，通过小组分享的形式，还能够增强孩子们的自信心和合作能力。通过本课程的学习，孩子们能够掌握故事的基本结构，理解故事的要素，能够自主创作出有趣的故事，并能够在小组中分享自己的故事。

02教学内容与方法

选择适合幼儿的故事素材选择情节简单、有趣、富有教育意义的故事，如经典童话、寓言、生活小故事等。故事素材的处理对故事进行适当改编，使其更加符合幼儿的认知水平和兴趣爱好，同时保留故事的核心情节和教育价值。故事素材选择与处理

激发幼儿的创编兴趣教授基本的创编技巧实践创编活动创编技巧指导与实践通过讲述优秀的故事范例，引导幼儿感受故事的魅力和创编的乐趣，激发幼儿的创编欲望。向幼儿介绍故事的基本要素和创编技巧，如设置人物、构思情节、描绘场景等，帮助幼儿掌握创编的基本方法。组织幼儿进行创编实践，如分组创编、个人创编等，鼓励幼儿大胆想象和表达，提高幼儿的创编能力。

根据故事内容，分配角色给幼儿，并指导幼儿进行角色准备，如了解角色特点、设计角色动作和语言等。角色分配与准备组织幼儿进行角色扮演，引导幼儿进入角色，感受角色的情感和经历，加深幼儿对故事的理解和体验。角色扮演实践在角色扮演过程中，设置互动环节，如提问、讨论、分享等，鼓励幼儿积极参与和表达，促进幼儿之间的互动和交流。互动环节设计角色扮演与互动环节设计

03教学过程与实施

引导孩子们进入故事情境创设故事场景利用道具、音乐、图片等多媒体手段，为孩子们营造一个富有想象力和创造力的故事场景，激发他们的兴趣和好奇心。引入角色介绍故事中的主要角色，让孩子们对角色有初步的认识和了解，为后续的故事创编打下基础。启发思考提出一些与故事主题相关的问题，引导孩子们思考和讨论，激发他们的思维和想象力。

教师指导在孩子们讨论的过程中，教师给予适时的指导和帮助，引导他们合理安排故事情节和角色关系，确保故事的逻辑性和连贯性。分组讨论将孩子们分成若干小组，让他们围绕故事主题展开讨论，共同构思故事情节和角色发展。合作创编鼓励孩子们在小组内分工合作，共同完成故事的创编工作。他们可以相互协作，发挥各自的特长和创意，共同创作出有趣的故事作品。分组合作，共同创编故事

每个小组选派一名代表，向全班分享他们创编的故事作品。其他小组的同学要认真倾听，尊重他人的劳动成果。分享故事在分享过程中，鼓励孩子们对其他小组的故事作品进行评价和讨论。他们可以发表自己的看法和建议，促进彼此之间的交流和学习。互相评价教师对每个小组的故事作品进行点评和总结，肯定他们的优点和创意，指出需要改进的地方，并提供相应的指导和建议。教师点评分享交流，互相评价作品

04教学评价与反馈

孩子们的语言表达能力注意孩子们在编故事过程中的语言表达能力，包括词汇的运用、语句的完整性和连贯性。孩子们的合作能力观察孩子们在小组合作编故事时的表现，是否能够与同伴有效沟通和协作。孩子们的参与度观察孩子们在课堂上是否积极参与，是否对编故事的活动感兴趣。观察孩子们在课堂上的表现

通过家长会议、调查问卷等方式收集家长对孩子们在课堂上表现的意见，了解家长对教学的满意度和建议。与其他教师交流，听取他们对本堂课的意见和建议，以便从多角度了解教学效果。收集家长和其他教师意见其他教师的评价家长的反馈

123根据观察和收集到的意见，分析孩子们在编故事活动中存在的问题和困难，总结教学经验。分析孩子们的表现针对孩子们存在的问题和困难，调整教学方法和策略，例如增加词汇量、提高语言表达能力、加强小组合作等方面的训练。调整教学方法不断反思和改进教学方法，关注孩子们的成长和进步，为他们的语言发展提供更好的支持和指导。持续改进总结经验教训，持续改进教学方法

05课程延伸与拓展

03引导孩子们观察生活鼓励孩子们多观察生活，从日常生活中发现有趣的事物和情节，为创编故事提供灵感。01推荐适合年龄的读物为孩子们推荐一些适合他们年龄段的读物，如寓言、童话、故事书等，帮助他们积累更多的故事素材。02定期开展读书活动组织孩子们定期开展读书活动，如读书分享会、故事会等，让他们有机会接触到