统编版小学语文四年级下册《7.纳米技术就在我们身边》（教学设计）.docx

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统编版小学语文四年级下册《7.纳米技术就在我们身边》（教学设计）

教学内容：

《纳米技术就在我们身边》是统编版小学语文四年级下册的一篇课文，通过介绍纳米技术的概念、应用领域以及与日常生活的紧密联系，让学生了解纳米技术的基本知识，激发学生对科学技术的兴趣和好奇心。

教学目标：

1.让学生了解纳米技术的概念和应用领域，认识到纳米技术对生活的影响和重要性。

2.培养学生的阅读理解能力，通过阅读课文，能够理解并概括文章的主要内容。

3.培养学生的科学思维能力，能够运用所学知识解释生活中的现象，提高学生的科学素养。

4.培养学生的合作意识和表达能力，通过小组讨论和分享，让学生能够表达自己对纳米技术的理解和观点。

教学难点：

1.纳米技术的概念和应用领域较为抽象，需要通过生动的实例和图片进行解释和展示，以便学生能够更好地理解和接受。

2.学生对科技类文章的阅读理解能力较弱，需要通过问题和提示引导学生逐步理解文章的主要内容和观点。

3.学生对纳米技术在生活中的应用了解不多，需要通过实例和讨论让学生认识到纳米技术与日常生活的紧密联系。

教具学具准备：

1.课文《纳米技术就在我们身边》的相关资料和图片。

2.投影仪或白板，用于展示纳米技术的相关图片和实例。

3.小组讨论的卡片或便签纸，用于记录学生的观点和想法。

教学过程：

1.导入新课：通过提问或展示纳米技术的相关图片，引起学生对纳米技术的兴趣和好奇心。

2.阅读课文：让学生自主阅读课文，并回答问题，检测学生的阅读理解能力。

3.讲解课文：通过讲解课文的重点内容和观点，帮助学生理解和掌握纳米技术的概念和应用领域。

4.小组讨论：让学生分组讨论纳米技术在生活中的应用，并分享自己的观点和想法。

5.总结归纳：通过问题和提示，引导学生总结归纳纳米技术的特点和重要性。

6.拓展延伸：通过展示相关的纳米技术产品或应用实例，让学生进一步了解纳米技术的应用和发展前景。

板书设计：

1.纳米技术就在我们身边

2.重点内容：纳米技术的概念、应用领域、与日常生活的联系

3.板书结构：总分结构，先介绍纳米技术的概念和应用领域，再介绍与日常生活的联系

作业设计：

1.阅读课文并回答问题，检测学生的阅读理解能力。

2.写一篇关于纳米技术在生活中的应用的短文，提高学生的写作能力。

3.通过调查或查阅资料，了解纳米技术的最新发展和应用，提高学生的科学素养。

课后反思：

通过本节课的教学，学生能够了解纳米技术的概念和应用领域，认识到纳米技术对生活的影响和重要性。在教学过程中，通过生动的实例和图片，帮助学生理解和接受纳米技术的相关知识。同时，通过小组讨论和分享，培养学生的合作意识和表达能力。在今后的教学中，可以进一步拓展纳米技术的相关内容，引导学生深入了解纳米技术的应用和发展前景，提高学生的科学素养。

重点关注的细节：教学难点

教学难点是教学过程中的关键环节，它直接关系到学生对知识点的理解和掌握。在《纳米技术就在我们身边》这一课的教学设计中，教学难点主要包括纳米技术的概念和应用领域较为抽象，学生对科技类文章的阅读理解能力较弱，以及学生对纳米技术在生活中的应用了解不多。为了更好地突破这些教学难点，教师需要采取一系列有效的教学策略。

一、针对纳米技术概念和应用领域的教学策略

1.运用多媒体辅助教学：通过展示纳米技术的相关图片和视频，让学生直观地了解纳米技术的概念和应用领域。例如，可以展示纳米材料、纳米器件和纳米生物技术的图片，让学生对纳米技术有一个直观的认识。

2.举例说明：通过介绍纳米技术在生活中的具体应用实例，让学生认识到纳米技术与日常生活的紧密联系。例如，可以介绍纳米技术在防晒霜、空气净化器、防菌衣物等日常用品中的应用，让学生感受到纳米技术的实用性。

3.采用类比教学法：将纳米技术的概念和宏观世界中的类似现象进行类比，帮助学生理解纳米技术的原理。例如，将纳米材料的高强度特性与钢铁进行比较，让学生理解纳米材料在力学性能上的优势。

二、针对学生阅读理解能力的提升策略

1.设计问题链：在阅读课文之前，教师可以设计一系列问题，引导学生逐步深入理解文章的主要内容。问题链的设计要遵循由浅入深、由易到难的原则，逐步提高学生的阅读理解能力。

2.开展互动讨论：在课堂教学中，教师可以组织学生进行互动讨论，让学生在交流中碰撞思维，提高对文章的理解。教师可以提出一些开放性问题，引导学生发表自己的观点和看法。

3.培养学生的阅读策略：教师可以教授学生一些阅读科技类文章的策略，如关注标题、摘要、图表、关键词等，帮助学生快速把握文章的核心内容。

三、针对学生对纳米技术应用的了解不足的策略

1.案例分析：教师可以选取一些具有代表性的纳米技术应用案例，让学生进行分析和