小学语文六年级下册《顶碗少年》演示课件.ppt

顶碗少年理解下列词语，并试着用带颜色的词语造句。优雅????惊羡???颓丧????迷惘????座无虚席????不知所措

理解课文内容

（1）默读课文想一想，文章主要讲了什么事？分了几部分进行描写的？

画出顶碗少年两次失败后的情景，又是谁给了他成功的信心？这时一位老者上台向少年说了些什么，使少年重新镇定下来，老者可能对他说了些什么呢？顶碗少年听了之后又是怎么想的？然后把自己想到的写下来。

他把手中的碗交给少年，然后抚摸着少年的肩胛，轻轻要喊了一下，嘴里低声说_____________。少年心想___________________，于是他镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众们鞠了一躬。

第三次表演开始了，如果你是场下观众，你的心情是怎样的？会怎么想？

多年以后，“我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一夜的演出；而且每每想起，总会有一阵微微的激动。”，“我想，他现在一定早已是一位成熟的杂技艺术家了。”我为什么会有这样的想法？

是的，人的一生是搏斗的一生。只有敢于搏斗的人，才可能取得成功。在山穷水尽的绝境里，再搏一下，也许就能看到柳暗花明；在冰天雪地的严寒中，再搏一下，一定会迎来温暖的春天——这就是那位顶碗少年给我的启迪。

“一叠金边红花白瓷碗”在课文中出现了几次？画下来。有没有让你有重复的感觉呢？为什么？读完这篇文章后，能够给你留下深刻印象的都有什么？*第一部分：（1—5）写顶碗少年不怕两次失败，第三次终于稳住了头顶的那一叠瓷碗，赢得了所有观众的热烈掌声。第二部分：（6—7）写那位顶碗少年给“我”的启迪。

“我”认为他是一个强者，他在人生和艺术之路上不会颓丧、退却；“当我迷惘、消沉，觉得前途渺茫的时候，那一叠金边红花白瓷碗打碎的声音变会突然在我尔畔响起”是少年在挫折与失败面前勇于拼搏的精神常常激励“我”前进。

（4次）这是一种“反复”的写法，它不是简单的重复，每一次都有不同的含义。

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