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教学设计
授课内容
7.2.1用坐标表示地理位置
教
学
目
标
通过华罗庚的名言和生活中地图的引入,让学生感受用坐标表示地理位置的必要性和优越性,体会数学语言描述实际的简洁与优美.
在学生学习过程中,通过实例学会用坐标表示地理位置的方法.
会结合具体情境灵活运用不同方式表示物体的具体位置.
通过动手实践,体会地理位置的表示是相对的,与所取参照点有关
教学重点
会用坐标表示地理位置.
教学难点
(1)会结合具体情境灵活运用不同方式确定物体的具体位置.
(2)通过动手实践,体会地理位置的表示是相对的,与所取参照点有关
教学方法
情境教学法,问题法,讨论法,自主探究法
教学媒体
希沃白板
教学过程
序号时间
教师活动
学生活动
设计意图
情境引入
播放华罗庚名言及地图图片
(二)自主学习
播放学习视频
(三)探究
根据以下条件画一幅示意图,标出学校和小刚家、小强家、小敏家的位置.
小刚家:出校门向东走150米,再向北走200米.
小强家:出校门向西走200米,再向北走350米,最后向东走50米.
小敏家:出校门向南走100米,再向东走300米,最后向南走75米.
四)探索与思考
讨论:利用坐标表示地理位置的过程?
建立坐标系,选择一个适当的参照点为,确定x轴,y轴的(通常横轴以为正方向,纵轴以为正方向).
根据具体问题确定适当的.
在坐标平面内画出这些点,写出各点的和各个地点的名称.
(五)学以致用
这是双福中学的平面图,请同学们按要求在图中建立平面直角坐标系,并标出各个地点的坐标(一格边长为50米).
(1) 以校门为原点建立平面直角坐标系.
(2) 自己另外选择一个地点为原点建立平面直角坐标系.
提问:1.不同原点得到的各个建筑的坐标会发生改变吗?
2.各建筑的实际位置会因为原点的不同而发生改变吗?
结论:用坐标表示地理位置时,原点发生改变,各地点的坐标会随之,但各地点的相对位置发生改变.
(六)拓展延升
观看视频,并介绍视频背景:去年8月2日,美国众议院议长佩罗西不顾中国的警告和反对,罔顾中美之间的承诺,窜访台湾,在国民群情汹涌时,中国人民解放军不负众望,于8月4日起,对台湾进行联合军演,实弹射击,将台湾包了饺子。
问题:如何用方向和距离表示解放军各部的地理位置?
小结:(1)用方向和距离表示平面内点的位置时,必须要有两个数据:
该点相对于的方位;
②该点与参照点之间的;
(2)方位角的表示方法具有规定性,以正北或正南方向为基准,以向东或向西偏离的角度表示方位角,共有四种形式:
北偏东??°北偏西??°南偏东??°南偏西??°
欣赏图片
观看视频
学生动手画图,并抽人上台操作
小组合作交流
自主完成,完成后再相互交流
观看视频,学习用方向角和距离表示地理位置,用接龙的方式回答解放军各部的地理位置
激发学生兴趣,并体会数学来源于生活,服务于生活。
增强学习趣味性,锻炼学生的自学能力,对本节课内容有一个初步的了解。
通过探究,学生感知到建立平面直角坐标系的过程,上台动手操作,让学生更有参与感,利用坐标表示地理位置和文字语言描述的对比,让学生体会到数学语言的简洁美
通过学生的合作交流,培养学生的归纳能力,并在这个过程中,加深对知识的理解和掌握。
以身边的问题为背景,设置开放性问题,在学生动手操作的过程中,体会数学是为了解决生活中的问题,体会用数学的眼光发现世界,形成简单的建模思维。让学生在学习过程中,明白坐标的表示和原点的选取有关,突破难点。
以2022年台海事件为背景设置问题,激发学生的爱国热情,提升民族自豪感,并体会本节知识在军事航海中的应用,进一步激发学生学习数学的兴趣。
课堂形成性练习
1.如图,一艘船在A处遇险后向相距35nmile位于B处的救生船报警.
(1)如何用方向和距离描述救生船相对于遇险船的位置?
救生船相对于遇险船方向上,距离遇险船
(2)救生船接到报警后准备前往救援,如何用方向和距离描述遇险船相对于救生船的位置?
反过来,用可以描述遇险船相对于救生船的位置
2.长方形零件如图(单位:mm),建立适当的坐标系,用坐标表示孔心的位置.
25
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15
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课后作业
1.数学书第79页,第5,6题
2.请同学们以双福中学为参照点,绘制地图,将学校周边你熟悉的建筑,如文化站,爱琴海购物公园,梅芳苑等通过建立平面直角坐标系将他们的位置在地图上表示。
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