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2023-2024学年苏科版数学八年级下册章节知识讲练
1.了解普查、抽样调查、总体、个体、样本、样本容量等相关概念,并能选择合适的调查方法,解决有关的现实问题;
2.在具体的问题情境中,领会普查和抽样调查各自的优缺点;
3.学会设计调查问卷并收集数据;
4.能把收集到的样本数据进行合理的分组整理,并能绘制相关的统计图表,根据统计图表,估计总体的相关特性;
5.知道三种常见的统计图以及它们的优缺点.
知识点01:普查与抽样调查
【高频考点精讲】
1.普查与抽样调查
(1)普查
为一特定目的而对所有考察对象所做的调查叫做普查.
【易错点剖析】
普查又叫“全面调查”.它要求对考查范围内的所有个体一个不漏地进行准确统计.
(2)抽样调查
为一特定目的而对部分考察对象所做的调查叫做抽样调查.
【易错点剖析】
①抽样调查是对总体中的部分个体进行调查,以样本来估计总体的情况.
②抽样调查的注意点:1.随机取样;2.取样具有代表性;3.若样本由具有明显不同特征的部分组成,应按比例从各部分抽样.
(3)普查与抽样调查的优缺点
普查通过调查总体中的每个个体来收集数据,调查的结果准确,但往往花费多,工作量大;有时受客观条件的限制,无法对所有个体进行普查;有时调查具有破坏性(例如:测试一批灯泡的使用寿命或炮弹的杀伤半径等),不能进行普查.
抽样调查通过调查样本中的每个个体来收集数据,调查范围小,花费较少,工作量较小,便于进行,但样本的抽取是否得当,直接关系到对总体的估计.为了获得较为准确的调查结果,抽样时要注意样本的代表性和广泛性.
【易错点剖析】
在调查实际生活中的相关问题时,要灵活处理,既要考虑问题本身的需要,又要考虑实现的可能性和所付出代价的大小.
2.调查的相关概念
总体:我们把所考察对象的全体叫做总体.
个体:把组成总体的每一个考察对象叫做个体.
样本:从总体中所抽取的一部分个体叫做这个总体的一个样本.
样本容量:样本中个体的数目叫做样本容量(不带单位).
【易错点剖析】
①“调查对象的全体”一般是指调查对象的某种数量指标的全体,如对于一个班级,如果考察的是这个班学生的身高,那么总体是指这个班学生身高的全体,不能错误地理解为学生的全体是总体.
②样本是总体的一部分,一个总体中可以有许多样本,样本能够在一定程度上反映总体.
③样本容量是一个数字,没有单位.一般地,样本容量越大,通过样本对总体的估计越准确.在实际研究中,要根据具体情况确定样本容量的大小.例如:“从5万名考生的数学成绩中抽取2000名考生的数学成绩进行分析”,样本是“2000名考生的数学成绩”,而样本容量是“2000”,不能将其误解为“2000名考生”或“2000名”.
知识点02:组距、频数、频率与频数分布表
【高频考点精讲】
1.组距:把所有数据分成若干组,每个小组的两个端点之间的距离(组内数据的取值范围).
2.频数:在统计数据时,某个对象出现的次数或落在某个组别中的数据的个数称为频数.
3.频率:频数与总次数的比值称为频率.
4.频数分布表:把各个组别中相应的频数分布用表格的形式表示出来,所得表格就是频数分布表.
频数分布表能清楚地反映一组数据的大小分布情况.将一批数据分组,一般数据越多,分的组也越多.当数据在100个以内时,按照数据的多少,常分成5~12组.在分组时,要灵活确定组距,使所分组数合适,一般组数为的整数部分+1.
【易错点剖析】
(1)频数之和等于样本容量,各频率之和等于1;
(2)制作频数分布表的一般步骤:①计算最大值与最小值的差;②决定组距和组数;③确定分点;④列频数分布表.
知识点03:频数分布直方图
【高频考点精讲】
1.频数分布直方图
根据频数分布表,用横轴表示各分组数据、纵轴表示各组数据的频数,绘制条形统计图.这样的条形统计图,直观地呈现了频数的分布特征和变化规律,称为频数分布直方图.
2.画频数分布直方图的步骤
(1)计算最大值与最小值的差;
(2)决定组距与组数;
(3)列频数分布表;
(4)画频数分布直方图.
3.频数分布直方图与条形图的联系与区别
(1)联系:它们都是用矩形来表示数据分布情况的;当矩形的宽度相等时,都是用矩形的高来表示数据分布情况的;频数分布直方图是特殊的条形统计图.
(2)区别:①由于分组数据具有连续性,频数分布直方图中各“条形”之间通常是连续排列,中间没有间隙,而条形图中各“条形”是分开排列的,中间有一定的间隙;②条形统计图用横向指标表示考察对象的类别,用纵向指标表示不同对象的数量.频数分布直方图横向指标表示考察对象数据的变化范围,用纵向指标表示相应范围内数据的频数.
【易错点剖析】
(1)频数分布直方图简称直方图,它是条形统计图的一种.
(2)注意直方图与条形图、扇形图、折线图在表示数据方面的优
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