人教版七年级语文上册《绿色蝈蝈》教学设计.docVIP

人教版七年级语文上册《绿色蝈蝈》教学设计

人教版七年级语文上册《绿色蝈蝈》教学设计

人教版七年级语文上册《绿色蝈蝈》教学设计

人教版七年级语文上册《绿色蝈蝈》教学设计

[教材分析]

《绿色蝈蝈》一课选自人教版语文课本七年级上册.这是一篇妙趣横生得小品文,作者采用生动活泼得笔法，把蝈蝈写得活灵活现,具有很强得可读性。《绿色蝈蝈》一课主要学习任务是探讨蝈蝈得外表特征和生活习性，让学生对这种小昆虫有进一步得了解;解决这个问题得方法主要依靠学生通过速读课文来抓住重点，再辅以学生平时喂养蝈蝈得亲身经历。另外作者独特得语言艺术也是本文学习时不可忽视得问题,可采用学生独立研读、小组合作、全班交流得方法。

[学生分析]

七年级学生有些对小动物有浓厚得兴趣,也有喂养小动物得经历，尤其是蝈蝈这种很普通、常见得小昆虫，有了自己得亲身经历，更有助于这篇课文得学习。

［设计理念]

《语文课程标准》中提出“自主、合作、探究得学习方式，对于这篇课文,教师布置学生在课下搜集关于蝈蝈形、色、声、食等特性,并回忆自己喂养蝈蝈得经历，把自己得经验带入到课文得学习中，提高学习主动性和积极性；另外学生之间合作交流，介绍自己最熟悉得一种小动物。

［教学目标］

知识目标

1、速读课文,能用简洁得语言概述文章内容。

２、了解法布尔和她得《昆虫记》以及蝈蝈得生活习性.

[能力目标］

1、学习用快速阅读，理解课文内容并简洁概括要点得方法。

2、体会文章富有文学笔法、生动活泼得特点及表达效果。

［德育目标］

学习法布尔得探索精神和观察方法,培养科学精神和探索未知世界得兴趣。

[教学重点]

培养学生阅读文章、概述内容得能力,体会语言特色.

[教学难点］

通过比较、分析，引导学生感受文章得笔法特点；感受、学习法布尔得探索精神和观察方法.

[教学方法］

1、朗读法.《绿色蝈蝈》是一篇观察随笔,也是一篇优美得散文.文章科学精神与人文精神高度结合,描写生动，妙趣横生,在反复诵读中体味生动传神得语言特点,如拟人手法得运用及表达效果.

2、研讨点拨法.本文是一篇妙趣横生得小品文，因其内容得生动有趣,课堂教学应充分调动学生自由探究得积极性,为深层把握文意提供广阔得活动空间。教师适当点拨、归结,如文章突出得写作特色。

［教具准备］多媒体课件

[课时安排]1课时

［教学过程］

一、导语设计

猜谜:（课件展示)谜一：“小小诸葛亮，稳坐中军帐；布下八卦阵,捉拿飞来将。”谜二:“耳朵像蒲扇，身子像小山,鼻子长又长，帮人把活干.”谜三：“头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安,别看胆小又怕事，要论寿命大无边。(学生猜谜后课件展示动物得画面）

大家说说,您是根据什么把谜底给猜出来得呢？（引导得出结论:根据谜语中讲得特点以及自己平时得观察）对,介绍事物，必须抓住事物特点进行说明。今天，我们来学习法国著名得昆虫学家法布尔得一篇科学观察随笔——《绿色蝈蝈》,看看她是如何发现蝈蝈特点得，她又是如何来介绍蝈蝈这些特点得.

二、资料助读

提问:谁愿意把自己搜集到得关于作者法布尔得情况和大家进行交流?

（提示:182３年12月22日，法布尔生于法国南部一户农民家中.在她不足19岁时就立志研究昆虫。后来靠自学获得了自然科学硕士、博士学位。《昆虫记》共20卷,谈到得虫子有100多种,同时收入一些讲述经历、回忆往事得传记性文章,若干解决理论问题得议论,以及少量带科普知识性得文字。做这件事耗费了她得一生，但这些可能是一般人一辈子也无法亲眼目睹得虫子生活细节。1９１５年11月得一天,这位以昆虫为琴拨响人类命运颤音得巨人逝世。）

三、速读概括，感知文章

１、对照幻灯片,学生解决疑难字音。

篝(gōu)火喧嚣（ｘｉāo)狩（shòｕ)猎篡（ｃuàｎ）夺

窸（xī）窣(sū）气氛（fēn)吮（shǔn）吸静谧（mì）

喑(ｙīn）哑（yǎ)螽（zhōｎg)斯莴（wō）苣（jù）颚（è）

喙（huì)嗉(sù）

2、速读课文,感知以下内容.

（１)快速阅读全文，找找看：文章介绍了蝈蝈哪些方面得特点？

（外表、叫声、习性)

（2)绿色蝈蝈外表有哪些特征？

(“这种昆虫非常漂亮,浑身嫩绿，侧面有两条淡白色得丝带,身材优美,苗条匀称,两片大翼轻盈如纱”）

（３)作者主要写了绿色蝈蝈得哪些习性?

(蝈蝈得叫声和食性。主要写得是食物习性.从第4段到结尾,这是文章得主体,其中８、9、1０三段是对蝈蝈食性得补充说明。１1段是写蝈蝈彼此十分和睦地共居一起,从不争吵。）

3、交流讨论,编写谜语。

教师再次用课件展示蝈蝈图片，学生4人一组进行交