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课题
第一章第二节调查周边环境中的生物
备课日期
讲课日期
教学目标
知识目标
1．说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物归类。
2．尝试描述身边的生物和它们的生活环境。
能力目标
初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。
德育目标
通过本课的学习引起学生关注周围生物的生存状况，从而加强保护生物资源的意识。
教材分析
知识点
科学调查的概念，方法步骤，注意事项，以及调查报告的写法。
教学重点
1．说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
2．初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力
教学难点
1．试描述身边的生物和它们的生存状态。
2．能引起学生关注周围生物的生存状况，从而注意保护生物资源。
能力培养
培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。
课时安排
共1课时；本节为1课时。
课型
实践课
教学方法
调查法
教具
调查表，笔等
教学过程
主要教学内容
师生活动设计
一、创设情境，引入新课:
阅读鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，“不必说碧绿的菜畦，高大的皂荚树，紫红的桑葚。。。。。。蟋蟀们在这里弹琴。”这里描写了我们身边的生物世界。
二、讲授新课:
1．阅读课本第9页，学习一种新的科学方法——调查。
2．调查的一般方法及注意事项（如何进行调查）
3．调查方法:
（1）选择调查范围
（2）分组
（3）调查
（4）归类
（5）整理
4．注意事项
（1）认真记录你所观察到的每一种生物。
（2）如实记录，不能仅凭个人爱好取舍。
（3）不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。
（4）注意安全。
5．实地调查
6．整理统计
怎样书写调查报告
内容包括时间，地点，天气，调查路线，所见生物的种类、数量和生活的环境，调查后的体会等。
三、巩固练习
课本第11页第1题
四、归纳总结
五、布置作业
完成一篇校园生物的调查报告。
教师提问：
这段文字中说到哪些植物？又提到哪些昆虫和鸟类？它们栖息的环境有什么不同？
学生交流，讨论，得出结论。
学生活动：
学生根据经验举例，说说什么是调查。最后通过对比总结、归纳出调查的一般方法和注意事项。
教师活动：
通过引导学生举例，说出什么是调查，再以调查我们身边的生物为实例，以小组为单位拿出各自的方案，最后和书上关于调查方法的介绍对比，总结出调查的一般方法及注意事项。
各组同学共同整理，归类书写调查报告。
教师巡回观察，发现问题及时指导。
师生共同完成
学生回忆本节课内容，你都学到了哪些知识，找同学回答和大家一起分享。
提出要求：以小组为单位，注意组员间的通力合作。
板书设计
第一章认识生物
第二节调查周边环境中的生物
一、创设情境，导入新课
二、讲授新课
1．调查
2．如何调查
3．调查的方法
4．注意事项
5．实际调查
6．整理统计
三、巩固练习
四、归纳总结
五、布置作业
课后总结
通过本课的学习，学生能够关注周围生物的生存状况，能够初步掌握调查的一般方法和注意事项，也能够对调查到的生物有一个初步的归类，基本上都掌握了本节课的主要内容，课堂效果佳。
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