统编版语文一年级下册15《一分钟》第二课时（教案）.docx

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统编版语文一年级下册15《一分钟》第二课时（教案）

教学内容

《一分钟》是一篇富有教育意义的童话故事，通过讲述小主人翁如何在关键时刻珍惜每一分钟，从而培养了学生的时间观念和责任感。本节课主要围绕故事情节、角色分析以及寓意启示进行深入讲解。

教学目标

1.知识与技能：

-能正确认读生字词，理解词语的意思。

-能正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容。

2.过程与方法：

-通过自主合作探究的学习方式，培养自主、合作、探究的能力。

-学会带着问题读课文，边读边思考。

3.情感态度与价值观：

-懂得“严格要求自己，珍惜时间”的价值，并迁移到生活、学习中去。

教学难点

1.理解课文：

-帮助学生深入理解课文内容，体会角色的情感变化。

-引导学生通过角色分析，理解故事背后的寓意。

2.情感态度培养：

-培养学生珍惜时间的意识，让学生明白时间的重要性。

教具学具准备

-课文插图

-生字词卡片

-彩色粉笔

教学过程

1.导入：

-利用图片、故事等引入课题，激发学生的学习兴趣。

2.新课展示：

-通过朗读、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容。

-分析角色特点，让学生体会角色的情感变化。

3.合作探究：

-学生分组讨论，分享对课文的理解和感受。

-教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.总结提升：

-教师引导学生总结课文的主旨，让学生明白珍惜时间的重要性。

-鼓励学生将课文中的道理应用到生活、学习中。

5.课后作业：

-设计与课文相关的练习题，巩固所学知识。

-让学生结合自己的生活实际，写一篇关于珍惜时间的作文。

板书设计

-利用彩色粉笔，突出板书重点，增强视觉效果。

-按照课文结构，设计简洁明了的板书，方便学生理解和记忆。

作业设计

-设计与课文内容相关的练习题，巩固所学知识。

-让学生结合自己的生活实际，写一篇关于珍惜时间的作文。

课后反思

本节课通过生动的教学手段，帮助学生深入理解课文内容，培养学生的阅读理解能力和情感态度。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求，不断优化教学方法，提高教学效果。同时，注重培养学生的自主学习能力，让学生在探究中成长，将课文中的道理内化为自己的行为准则。

教学难点

理解课文内容与情感态度培养

理解课文内容是教学中的重点，因为它是学生掌握知识、发展能力的基础。在《一分钟》的教学中，学生需要理解时间的概念、珍惜时间的意义，并能够将这些概念与自己的实际生活联系起来。这一过程不仅要求学生理解文字表面的信息，还要能够领会故事背后更深层次的寓意。

情感态度的培养则是教学中的另一个重点。通过故事，学生应该能够体会到时间的宝贵，形成珍惜时间的态度。这种态度的形成不是简单的知识传授，而是需要学生在情感上有所触动，形成内在的驱动力。

详细补充和说明

为了帮助学生更好地理解课文内容，教师可以采取以下策略：

1.情境创设：利用多媒体展示与时间相关的场景，如沙漏的流动、时钟的滴答声，让学生直观感受时间的流逝。

2.角色扮演：让学生扮演故事中的角色，通过对话和表演来体验角色的情感变化，从而深入理解课文。

3.问题引导：设计一系列问题，引导学生边读边思考，如“故事中的小主人翁是如何珍惜每一分钟的？”、“一分钟对于小主人翁来说意味着什么？”。

4.生活联系：鼓励学生分享自己在生活中珍惜或浪费时间的经历，让学生将课文内容与实际生活相结合。

情感态度的培养则需要更为细腻的教学方法：

1.情感体验：通过朗读、讨论等方式，让学生体会故事中角色的情感变化，从而感受到时间的宝贵。

2.价值引导：教师可以通过故事中的正面角色和反面角色，引导学生形成正确的价值观。

3.反思讨论：在课堂上留出时间，让学生反思自己对待时间的态度，讨论如何改进。

4.榜样激励：向学生介绍一些珍惜时间的榜样人物，通过真实的故事激励学生。

在具体的教学过程中，教师应该注意以下几点：

-差异化教学：针对不同学生的学习能力和兴趣，设计不同难度的活动和问题。

-互动式教学：鼓励学生积极参与，通过小组讨论、全班分享等形式，增加学生的课堂参与度。

-持续性评价：在教学过程中不断观察学生的反应和理解程度，及时调整教学策略。

-家校合作：与家长沟通，让家长了解课程内容，共同培养学生的珍惜时间意识。

通过上述方法，教师可以帮助学生深入理解课文内容，培养珍惜时间的情感态度，使学生在知识和情感上都得到提升。

教学难点深入剖析与实践建议

理解课文内容

理解课文内容是教学中的重点，因为它是学生掌握知识、发展能力的基础。在《一分钟》的教学中，学生需要理解时间的概念、珍惜时间的意义，并能够将这些概念与自己的实际生活联系起来。这一