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统编版小学语文四年级下册口语交际：《说新闻》（教学设计）

教学内容：

本节课教学内容选自统编版小学语文四年级下册，主题为“口语交际：《说新闻》”。课程旨在培养学生倾听、表达和交流的能力，提高学生的语文素养。教学内容主要包括：新闻的定义、特点、分类；如何获取新闻；如何说新闻；新闻评论。

教学目标：

1.知识与技能：使学生了解新闻的定义、特点、分类，掌握新闻的基本要素；培养学生获取新闻、整理新闻、表达新闻的能力；提高学生的口语表达能力。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论、实践等方式，让学生在实际操作中学会如何说新闻；培养学生倾听、表达和交流的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生关注社会、关注生活的意识；培养学生积极向上的价值观；增强学生的团队协作意识。

教学难点：

1.新闻的定义、特点、分类的理解。

2.如何获取新闻、整理新闻、表达新闻的方法。

3.新闻评论的角度和观点。

教具学具准备：

1.教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

2.学具：新闻素材、笔记本、彩色笔。

教学过程：

一、导入

1.老师播放一则新闻视频，引导学生关注新闻。

2.学生分享自己了解的新闻，激发学生对新闻的兴趣。

二、新闻知识讲解

1.老师讲解新闻的定义、特点、分类。

2.学生举例说明新闻的基本要素。

三、新闻获取与整理

1.学生分组，每组选择一个主题，通过网络、报纸等途径获取新闻。

2.各组整理新闻，提取关键信息，准备分享。

四、说新闻

1.各组派代表上台说新闻，注意表达清晰、有条理。

2.其他同学认真倾听，给予评价和建议。

五、新闻评论

1.老师引导学生从不同角度评论新闻。

2.学生分组讨论，形成自己的观点。

3.各组派代表分享评论，其他同学给予评价和建议。

六、总结与反思

1.老师总结本节课的重点内容。

2.学生分享自己的收获和感受。

3.布置作业：学生课下关注新闻，准备下节课的新闻分享。

板书设计：

口语交际：《说新闻》

一、新闻知识

1.定义

2.特点

3.分类

二、新闻获取与整理

1.获取途径

2.整理方法

三、说新闻

1.表达清晰

2.条理分明

四、新闻评论

1.角度

2.观点

作业设计：

1.课下关注新闻，准备下节课的新闻分享。

2.写一篇新闻评论，不少于300字。

课后反思：

本节课通过讲解新闻知识、新闻获取与整理、说新闻、新闻评论等环节，使学生了解了新闻的基本要素，提高了学生的口语表达能力。在教学过程中，要注意引导学生关注社会、关注生活，培养学生的团队协作意识。同时，要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表达机会，提高学生的语文素养。

重点关注的细节：新闻评论

新闻评论是学生在学习新闻知识、获取新闻、整理新闻、说新闻的基础上，对新闻事件进行深入思考和分析的过程。通过新闻评论，学生能够培养独立思考的能力，形成自己的观点和见解。因此，新闻评论是教学过程中的一个重要环节，需要重点关注。

新闻评论的补充和说明：

一、新闻评论的意义

新闻评论是新闻传播的重要组成部分，它能够对新闻事件进行深入剖析，揭示事件的本质和内涵。对于学生来说，新闻评论的意义主要体现在以下几个方面：

1.培养独立思考能力：通过对新闻事件的评论，学生能够培养独立思考的能力，形成自己的观点和见解。

2.提高语文素养：新闻评论需要学生运用所学知识，对新闻事件进行分析和评价，有利于提高学生的语文素养。

3.增强社会责任感：新闻评论能够让学生关注社会、关注生活，增强学生的社会责任感。

4.培养团队协作意识：在新闻评论过程中，学生需要与他人进行交流和讨论，有利于培养学生的团队协作意识。

二、新闻评论的角度和观点

在进行新闻评论时，学生需要从多个角度对新闻事件进行分析，形成自己的观点。以下是一些常见的新闻评论角度：

1.事件背景：了解新闻事件的背景，有利于更好地理解事件的发展和影响。

2.事件经过：对新闻事件的经过进行梳理，分析事件的起因、经过和结果。

3.事件影响：分析新闻事件对社会、经济、政治等方面的影响，预测事件的发展趋势。

4.事件评价：从道德、法律、伦理等方面对新闻事件进行评价，提出自己的观点和见解。

5.相关案例：借鉴其他类似新闻事件的评论，为自己的评论提供参考。

三、新闻评论的方法和技巧

在进行新闻评论时，学生需要运用一定的方法和技巧，以提高评论的质量。以下是一些建议：

1.充分了解新闻事件：在评论新闻事件之前，要充分了解事件的背景、经过和影响，确保评论的准确性。

2.确定评论角度：根据新闻事件的性质和特点，确定评论的角度和切入点。

3.逻辑清晰：在评论过程中，要保持逻辑清晰，论述有条理，避免观点混乱。

4.论据充分：为了支持自己的观点，要提供充分的论据，包