小学语文六年级下册桃花心木.ppt

桃花心木林清玄林清玄

林清玄，著名作家、散文家，笔名秦情、林漓、林大悲、林晚啼、侠安、晴轩、远亭等，1953年出生于台湾省高雄旗山，毕业于中国台湾世界新闻专科学校。他17岁开始发表作品，20岁出版第一本书之后一发不可收，走上了文学之路，30岁前就已经得遍了台湾所有文学大奖，是获得各类文学奖最多的一位。作品有报告文学、文艺评论、剧本等，最有成就的是散文创作，被誉为当代散文八大家之一。桃花心木

学习目标

1．学会本课6个生字，正确读写和理解下面词语“插秧、枯萎、锻炼、勃勃生机、莫名其妙。”组词萎（）秧（）番（）锻（）勃（）委（）殃（）翻（）段（）脖（）词语理解莫名其妙：没有人能说明其中的奥妙（道理），表示事情很奇怪。文中指桃花心木的枯萎使人不明白原因。语重心长：言辞诚恳，情意深长。文中用来形容种树人的话，表现出对人的真诚恳切和情意深长。近义词:优雅—雅致语重心长—苦口婆心勃勃生机—生机盎然反义词：模仿—独创语重心长—轻描淡写勃勃生机—死气沉沉速读课文，作者是怎样介绍桃花心木样子的？

树形优美，高大而笔直默读课文3-11自然段，回答问题，注意把相关语句画出来

1.种树人哪奇怪呀？这是什么不确定？这个人真是很奇怪，不光我们觉得奇怪，作者也觉得很奇怪，我们看他提出了哪些疑问呢？

作者发现时间不定，为什么时间不定？为什么水量不定？为什么带来的树苗不确定？他还不是每天都来，为什么天数不固定呢？

答案：自找水源、汲水生长、拼命扎根、减少枯萎了解了种树人要让桃花心木自找水源、汲水生长、拼命扎根、减少枯萎，他为什么要这样做呢？换句话说，能长成百年大树的树具备了什么能力呢？我们现在知道了种树人希望桃花心木具有自我生存的能力，仅仅是桃花心木需要这种能力吗？自读14-16自然段，看看你读明白了什么？还有什么不懂的？都用笔在书上标注下来，再与小组同学交流，都不明白的一会儿我们全班讨论。桃花心木是依靠什么从及膝高长到与屋顶一般高的呢？

自身的生存能力第一部分1~3段写乡下老家屋旁的空地，被一个个子很高的人租下来种一种特别的树——桃花心木。第二部分4~10段写作者观察种树人种树的奇怪现象。第三部分11~14段写作者与种树人的谈话。从种树人的一番话里，作者悟出了育人的道理。第四部分15、16段写种树人不再来了，桃花心木也不再枯萎了，说明他种树成功了。思想感情：本文通过记叙种树人给桃花心木浇水没有规律的事，说明了人在艰苦环境中要自立自强，克服依赖性，学会生存的道理。借物喻人

桃花心木—————人天数不定：自找水源水量不定：汲水生长经受考验时间不定：拼命扎根独立自主苗数不定：减少枯萎**桃花心木属于楝科，是常绿大乔木，冬天常落叶，皮孔密布，因木材呈桃花色泽而得名。偶数羽状复叶，互生；小叶具短小叶柄，3~6对对生，斜卵形，先端渐锐，基部歪形，长3~7.5公分，宽1.5~3.3公分；开黄绿色花，聚伞圆锥花序腋出。圆锥花序，花瓣有五瓣，腋生；雄蕊筒壶形，花蕊10~12枚生于筒壶之裂处；蒴果深褐色卵形木质化，拳头大，种子深褐色有翅。柱头头状，浆果木质椭圆形，外具5纵棱，长8~15公分，宽2.5~5公分，熟时暗褐色；种子有翅，长1.2公分。树冠壮硕，木材用途多，是高级树种。喜高温、耐旱，日照需充足。冬季～早春有半落叶现象。初春落叶后迅即萌换新叶，叶片翠绿盎然。2.有感情地朗读课文，抄写对自己有启发的语句。3．通过对含义深刻语句的理解，体会种树人的用心，理解作者从中领悟的道理，能联系生活实际谈自己的看法，从而感受育人、做人的真谛。从从容容：非常镇定，不慌不忙的样子。文中用来形容种树人对树苗的生长了解非常清楚，对树苗的枯萎一点儿也不惊讶和慌张。勃勃生机：精神旺盛或欲望强烈的样子。优雅：优美高雅。用拟人的写法表现桃花心木经受风雨后高大笔直、亭亭玉立的姿态。更能看出作者的喜悦之情。天数不定、水量不定、时间不定、苗数不定发现了这些奇怪的举动，产生这样的疑问，现在你们自己默读12-13自然段，看看能不能帮助作者找到答案，你能解决哪个问题？学会自我生存