2024年高二数学教学计划.docx

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2024年高二数学教学计划

高二数学教学安排1

一、学术条件分析

二年级五班有73名学生，

八班有70名学生。这两个班是高二理科班的第三个班。大多数学生基础薄弱，学习爱好低，甚至许多学生胆怯 数学。但是他们还是有一颗学好数学的心，也想融入到日新月异的数学世界中去，甚至想在每一次考试中领先。有鉴于此，通过正确引导，教学中适当调整难度，降低起点，一小步一小步，就能取得好成果。

二、教学安排

1、加强自学。

(1)加强教材的学习。课本是一切教学的起点，也是考试的归宿。任何一个数学学问点都会从课本上找到类型题或者类似的题或者它们的影子。教学学问的全面性和系统性干脆确定于教材能否被透彻理解和专题探讨。也确定了学习课本的必要性。

(2)他山之石可以攻玉。由于生活环境、面对的对象、自身学问的局限等缘由，自己的视野和起点有限，思索和解决问题的广度和深度也有限。所以多读一些教学参考书，汲取别人的阅历，取长补短，对于增加教学的针对性和刺激性大有裨益。

强化课程改革意识。新课程改革全面绽开，其精神和思想具有独特的时代性、前瞻性和科学性。因此，加强新课程改革学问的学习，理解新课程改革理念，增加新课程改革意识，是时代和发展的须要。因此，要主动参加新课改的培训，把握新课改的精髓，并应用于实践。这样才能让我们的学问代谢。

仔细参加小组备课。珍惜每周一次的集体备课，充分利用这次集体备课的机会，向同龄人学习自己的不足或不擅长，主动落实小组内的各项支配，落实课时要求。

增加听课意识。依据学校的要求，主动参加新课改年级的课堂听力活动，听取老师的看法，发觉亮点，记录亮点，积累亮点，点亮亮点。

2、把握课堂教学主战场，激发师生学习数学的主动性。

(1)加强新课情景的创设，激发学生的学习热忱。每一节新课的开发都有其现实意义、价值和趣味性。充分挖掘这些学问可以起到很好的启动作用。

(2)选择一些例子。对于能学好的同学，就不说了；对于经过探讨能够解决的`学生，赐予适当的指导；对于在老师指导下完成的学生，渐渐地、细致地讲，努力让每个学生都听得懂，学得好。我不说超出学生承受范围的话。

课后仔细支配作业。

课后作业是课堂教学的反馈。作业质量能在肯定程度上反映教学效果。所以作业支配须要科学，分层，多样化，学问点要全面。

3、做好课后辅导。

(1)充分利用晚自习给每个学生耐性、细致、全面的指导。让学生积累的问题得到彻底解决。

利用自习课的时间，找到须要帮助的同学进行辅导。假如你不会背公式，驾驭公式，交作业，就会被勒令补课。

4、做好作业和考试反馈。

现在学生的数学答案依次不清，逻辑混乱，因果颠倒，这不是扎实的基础，也是思维上的缺陷。因此，在现阶段，有助于培育学生良好的数学思维，避开高考失分和将来生活的凌乱。

5、培育学生对数学的爱好，普及数学价值规律的应用。

爱好是有的，老师。数学难，很烦。哪里难，哪里烦？找到缘由，对症下药，通过课堂移植好玩的中外数学学问，让学生相识到数学的价值，通过多媒体降低数学思维的难度，都是提高学生爱好的途径

高二数学教学安排2

一．学情分析

高二5班共有学生73人，8班共有学生70人。两个班级都是高二理科班的三类班，大部分学生基础不扎实，学习爱好不高，甚至许多学生存在怕数学科的心理。但他们还是存在一颗想学好数学的心，也想融入改变多端的数学世界，更想在每次考试中独领风骚，鉴于此，对他们正确引导，教学中适当调整难度，起点放低点，步伐迈小点，还是会有好成果的。

二．教学安排

1.加强自身学习。

①加强课本的研读。教科书是一切教学的动身点，同时也是考试的归属地，任何一个数学学问点都会从教科书中找到类型题或者相像题或者其影子。对教科书能否吃透，专研到位，干脆确