11.1《谏逐客书》课件+2023-2024学年统编版高中语文必修下册.pptx

谏逐客书李斯燃除六籍忍坑儒，本欲愚人卒自愚。若使当时甘被逐，东门牵犬欢应无。学习目标1．掌握文中的实词、虚词，积累文言句式。2.学习文章开门见山立论，运用铺陈列举事实说理和比喻说理的方法。（重点）3.品味语言，学习说理文写作中严密的逻辑性和论辩思路。（难点）4.学习仁人志士顺应历史潮流，勇于担当时代使命的精神，加深对“抱负与使命”的认识。李斯，战国末楚国上蔡人。秦朝著名政治家、文学家和书法家。少为郡吏，曾从荀卿学。战国末入秦，初为秦相吕不韦舍人，被任命为郎。旋任长史，拜客卿。秦始皇统一全国后，任廷尉，后任丞相。始皇帝死后，与赵高矫诏迫扶苏自杀，立胡亥为帝。后被赵高诬为谋反，具五刑，腰斩于咸阳市，夷三族。他是秦代散文的代表作家，现存?《谏逐客书》、《泰山刻石文》、《瑯玡台刻石文》等，以前者最为著名。鲁迅先生说：“秦王嬴政统治37年，帝业16年，秦王朝几乎没什么文学可言。秦之文章，李斯一人而已。”了解李斯写作背景《谏逐客书》写于秦王政十年，秦统一前16年。当时，秦国实行连横之策，欲吞并六国，东邻韩国首当其冲，倍受秦国欺凌。韩国为了减轻秦国的威胁，就派了水工郑国到秦国以帮修水渠的名义来妨碍秦国用兵，但被秦国识破。秦国宗室大臣借机大做文章排挤客卿，认为“诸侯人来事秦者,大抵为其主游间于秦耳，请一切逐客，于是秦王下令逐客。李斯是楚国人,当然也在被逐之列。被逐路上，他写下《谏逐客书》给秦王，秦王被说服，让人追回李斯，官复原职，并废逐客令。文体知识奏疏：上书给天子的文章的通称。在古代，臣子向皇帝进呈的文章有各种专门名称，如：奏、疏、议、章、表、上书、封事等等。「章」是用来谢恩的；「奏」是用来弹劾，即揭发别人的；「表」是用来陈述衷情的；「议」是用来表示不同意见的；「疏」也是臣下向皇帝陈述政见或有所劝谏的文章。解题①谏：下对上进行劝谏的用语。②逐客：驱逐客卿。③书：书是古代的一种文体，一种是公文，可以记叙，也可以议论。著名的书有李斯的《谏逐客书》；还有一种书其实就是信，如《与朱元思书》《答谢中书书》。《谏逐客书》：即就逐客一事劝谏秦王而写的奏章。学习活动学习任务：阅读全文，读准字音，翻译全文。学习方法：自读+小组合作学习时间：15分钟宛（yuān）蹇叔（jiǎn）鄢（yān）郢（yǐng）范雎（jū）穰侯（rǎng）太阿（ē）灵鼍（tuó駃騠（juetí）外厩（jiù）珥（ěr）阿缟（gǎo）窈窕（yǎotiǎo）击瓮（wèng）叩缶（fǒu）搏髀（bì）赍（jī）谏逐客书李斯臣闻吏议（商量）逐（驱逐）客，窃（私下里。表示个人意见或行为的谦词）以为（认为）过（错误）矣!昔缪[mù]公（秦穆公；缪通“穆”）求士，西（名作状，在西边）取由余于戎（古代对西部各少数民族的称呼）[状语后置]，东（名作状，在东边）得百里奚于宛[yuān][状语后置]，迎蹇[jiǎn]叔于宋[状语后置]，来（招致、招揽）丕[pī]豹、公孙支于晋[状语后置]。此五子者，不产（出生）于秦[状语后置]，而（表转折，但是）缪公用（重用）之，并（兼并，吞并）国二十[定语后置]，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗（改变旧的风俗习惯。移：改变；易：变换），民以殷盛（殷实，富裕），国以（因此）富强，百姓乐用（乐于为用），诸侯亲服（亲近归服），获（战胜）楚、魏之师，举（攻克、占领）地千里[定语后置]，至今治强（安定强盛。治，社会安定）。惠王用张仪之计，拔（攻取）三川（指黄河、洛水、伊水相交之地）之地，西（名作状，在西边）并（兼并）巴、蜀，北（名作状，在北边）收（获得）上郡，南（名作状，在南边）取汉中，包（吞并，囊括）九夷（楚国境内各少数民族所居之地），制（控制）鄢[yān]、郢[yǐng]，东（名作状，在东边）据（占有）成皋[gāo]之险（形作名，险要之地），割膏腴[yú]（肥沃）之壤，遂散（使……拆散）六国之从（通“纵”），使之西面事（名作动，侍奉）秦，功施[yì]（延续）到今。谏逐客书李斯昭王得范雎[jū]，废（罢免）穰[ráng]侯，逐华阳，强（使……加强）公室（王室），杜（堵塞，封闭）私门（对公室而言，指权贵大臣之家），蚕（名作状，像蚕吃桑叶那样）食（吞食侵占）诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以（凭借，依靠）客之功。由此观之，客何负（辜负，对不起）于秦哉[状语后置]!向使（假使）四君却（使……却）客而不内（通“纳”，接纳），疏（形作动，疏远）士而不用（任用），是（这）使国无富利之实而秦无强大之名也。今陛下致（获得）昆山之玉，有（拥有）随、和之宝，垂（悬挂）明月之珠，服（名作动，佩带）太阿[ē]之剑，乘（驾驭）纤[xiān]离之马，建（树立）翠凤之旗，树（名作动，立起）灵鼍[tu