2024年春季教学学期工作计划.docx

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2024年春季教学学期工作计划

春季教学学期工作安排1

本学期，我校根据省市有关要求及一中工作要点，坚持“发展提升，改革创新，开放外联，平安稳定”的工作思路，提高整体教学效果，力争将教学工作做到重基础，重实力，重创新，确保教学质量持续稳定提高。详细开展如下：

一、以师德专项教化活动为重点，促进老师专业发展。

严格执行“七条禁令”，建立和完善中小学老师职业道德建设考评制度。主动构建体现老师风格特色，促进老师自主学习，实现老师主动发展的反思性教学培训机制。主要活动：⑴加大对学科带头人，骨干老师的考核工作力度，充分发挥学科带头人和骨干老师的示范带动作用，上示范课，领先垂范，起到引路示范作用，并写出反思性教历。

⑵高级老师上观摩课，让他们把多年以来积累的教学阅历展示出来，供大家学习借鉴。⑶青年老师上研讨课。采纳说—讲—评的形式进行。教学领导要在课后与青年老师沟通沟通，加快青年老师的成进步步。⑷加大青年老师培育力度，制定青年老师培育规划，开展青年老师拜师活动，真正实现一帮一，一对红。师徒对象要订立责任状，明确师徒的责任与义务，快速提高青年老师的业务水平。

（杨雪青带齐春杰;张雪艳，徐宏带王会敏;刘凤带李蕾;黄春梅带赵丽娜;杨丽艳带张红艳;鲁振玲带晁天雪;李淑霞带王玉;武欣带王晶;兰图带彭扬，鲁英杰;姜宁带黄洁，赵晓峰;任建丽带李洋）⑸构建新的业务培训模式，推动“名师工程”。发挥名师，学科带头人，骨干老师的作用，构建新的业务培训模式。

①业务校长牵头，间周进行一次专题业务培训。基本方式是：一线老师提问题—业务领导有针对性的讲解—共同探讨，辩论—归纳总结，主要是进行一些理论性较强的业务学问的培训。

②重视实践与理念相结合。基本方式：学习理论—反思评估自己的教学活动—写出反思教历—自我修正，完善

③主动参加课题探讨。基本方式：确定课题—供应理论信息—实践探讨—成果展示。这项培训以我校的各课题老师为主要成员，对相关学科进行辐射，在培训中体现较强的目的性，这项培训还有待于我校科研部门的大力支持。

二、探究和深化课程改革。

为适应课程改革的新形势，抓住课堂教学这块主阵地，让事实胜于雄辩。以新课程理念统领教学工作，以课堂教学设计和课堂教学模式构建为重点，以建立新型课程教学评价体系为导向，力求在教与学方式上寻求新的突破，推动课程改革不断深化。

详细做法如下：

⑴强化推门跟踪课。我们将加大对日常教学的监督，指导力度。依据各班教学状况进行不定时，不定量跟踪听课，解决教学中出现的问题。

⑵采纳抽签课形式对课堂教学进行检测。通常状况下头一天抽签，其次天上课，主要考核老师课堂教学状况。

⑶跟踪每个教学班的教学成果，定期进行教学成果分析，引导老师刚好进行教学调整。

⑷坚持“与学科教紧密结合”的原则，接着抓好探讨性学习，探讨性作业的普及推广工作，促进学生学习方式的转变，开展多种多样的各学科的展示与竞赛活动，培育学生特长，促进学生全面发展。

⑸接着开展以“与新课程共建”为主题的第八届“红烛奖”赛课活动，通过课堂教学设计展示课大赛，模式构建成课展示大赛，信息技术与课程整合大赛，青年老师研讨课大赛和以“学习，反思，构建”为主题的老师论坛等活动，引导老师做到“四个重视”，即重视学生主体地位的充分发挥，敬重学生人格;重视和谐的课堂气氛，讲求教学民主;重视学生心理疏导，培育学生非智力品质;重视多媒体和各学科整合，突出综合实践实力培育。⑹优化集体教研。

全校老师在集体备课上要有大的突破，变更以往的“一人说，众人听”的局面，每个备课组的老师都“动”起来，人人参加，大家畅所欲言，各抒己见，每个人都借鉴其他人的优点，大大开阔老师的教学思路，并且在集思广益中形成一条“优中择精”的教学策略加以全组推广，变更过去“备死课”的