测物体密度的几种方法.doc

把握根本，发散思维

——谈测物体密度的几种方法

中考物理试题中，不可缺少的一项试题就是实验，而随着素质教育及新课改的进行，这类试题由过去的固定模式逐步开放，并且是试题中开放性最强的。其实这类试题只要学生把握住根本，进行发散思维，是不难解决的。

在这一类题目中，考题最多、方法样式最多的当属密度的测量。笔者根据多年的经验总结了以下几种方法，仅供学生及同仁们参考。

密度的测量一般都是利用间接测量，从而转化为质量和体积测量的问题。但根本原理都是ρ＝。

测质量的方法：

1、测量工具为天平或弹簧测力计；

2、对于液体，为提高测量的准确性常采用差量法，而固体直接放置即可。

测体积的方法：

1、液体一般用量筒测量，有时用等量法间接测出；

2、固体一般用量筒间接测量，此时多采用排水法。规那么形状的也可用刻度尺测量。

除去这些常规测量方法，还有其他特殊方法，如利用压强知识、浮力知识、杠杆知识等来测量物体的密度。下面从液体和固体两个方面来分别说明。

一、液体密度的测量

方法一：直接将密度计置于液体中进行测量。这种方法简捷明快，但教材中密度计已不再涉及。

方法二：天平〔含砝码，下同〕、烧杯、量筒

简要步骤：

①用天平测出烧杯质量m1；

②向烧杯中参加一定量的液体，测得烧杯和液体的总质量为m2；

③将烧杯中的液体倒入量筒中，测出其体积为V。

表达式：ρ液＝

或者：①用天平测出烧杯质量m1；

②用量筒量出一定体积的液体，记为V；

③将量筒中的液体倒入烧杯中，测出烧杯和液体的总质量m2。

表达式：ρ液＝

这种方法的原理是ρ＝，考虑到液体质量的测量需借助于容器，故在天平根底上添上烧杯，但假设液体的粘滞性比拟强，会导致测量的结果发生偏差〔前一种导致测量结果偏大，后一种导致测量结果偏小〕。为此常将其改进为以下过程。

简要步骤：

①测出烧杯和一定量液体的总质量m1；

②将烧杯中的液体倒入量筒中适量，记下字数V；

③用天平测出烧杯和剩下液体的质量m2。

表达式：ρ液＝

或者：

①测出烧杯质量m1；

②用量筒量出一定体积的液体，记为V1；

③将量筒中液体倒入烧杯中一局部，记下剩余体积V2；

④用天平测出烧杯及液体总质量m2。

表达式：ρ液＝

方法三：弹簧测力计，小烧杯，细绳，量筒

简要步骤：

①在小烧杯中参加一定量的待测液体，并用细绳将小烧杯挂在弹簧测力计下，测出烧杯和液体的总重力G1；

②将烧杯中的液体倒入量筒中适量，记下量筒的示数V；

③用弹簧测力计测出烧杯和剩余液体的总重力G2。

表达式：ρ液＝

此种方法是在方法二的根底上，利用重力与质量间的关系进行延伸，选择弹簧测力计替代天平，其根本原理仍是ρ＝。

方法四：天平，小烧杯，水

简要步骤：

①用天平测出小烧杯的质量，记为m1；

②向烧杯中参加一定量的水，作好标记，并用天平测出烧杯和水

的总质量m2；

③将烧杯中水倒掉，参加待测液体，使液面到标记处，并用天平

测出烧杯和液体的总质量m3；

表达式：ρ液＝ρ水

这种方法中没有给出测体积的根据，但原理仍是ρ＝。只是利用了水的密度值，这个隐性条件，采用等量替代法间接测出液体的体积，对学生的发散思维能力有了一定的要求。同样，这种方法中的天平也可替换成弹簧测力计和细绳，利用G＝mg来测质量，表达式也相应改变为ρ液＝ρ水。

方法五：弹簧测力计，细线，两个烧杯，水，金属块〔或石块〕

简要步骤：

①向两个烧杯中分别盛入适量的水和待测液体；

②用弹簧测力计测出金属块的重力G1；

③将金属块浸没在水中，读出弹簧测力计的示数，记为G2；

④将金属块从水中取出，浸没在待测液体中，读出弹簧测力计示

数，记为G3；

表达式：ρ液＝ρ水

这种方法是利用浮力知识来测密度，对学生的能力有了较高的要求，是一种综合测试，比拟而言，难度较大。另外，假设金属块密度，那么可不用此方法如下：

简要步骤：①用弹簧测力记测出金属块的重力G1；

②向烧杯中参加适量液体；