中小学心理健康课-积极心理学第五课-大脑训练家.pptx

;04保密;案例1

小彦同学，男，今年10岁，四年级上学期刚开学时担任过班上卫生委员一职。可同学都说他脾气“火爆”，动不动就喜欢发脾气。被他安排去扫地的同学一开始没有行动，此时小彦对被安排的同学大吼一声，可是同学依然没有行动，小彦没忍住就使劲拖着同学往教室外走，此时矛盾的导火线引燃了，两人发生了肢体冲突;

案例2

一节课上，小彦同学没有认真听，几次和同桌讲话，老师批评了他。小彦立刻把书用力摔在地上，趴在桌上痛哭;中午吃饭排队时，一同学不小心碰到了他，他立马冲对方打了一拳，嘴里还叫嚷着：“撞我干嘛呀！”

案例3

一节体育课上，一同学和体育老师打小报告说小彦同学上体育课吃零食。小彦同学一听到就冲对方发了火，老师来了解情况时还冲老师发脾气。下课休息时，小彦和几个同学一起玩游戏，因队友不会玩，而骂了队友。上课了情绪还没有缓和过来。

小彦总是喜欢发脾气，性格很固执，总是责怪别人做得不好，遇到不如他意的事会撕本子、砸课桌、扔笔，老师询问情况时喜欢推脱责任，无法认识到自己的错误。因而有些同学不想和小彦同学一起玩，小彦为

此事经常生气哭泣。;案例分析;Prefrontalcortex

前额叶皮层;手掌

脑干—行为脑（B）;情景演绎;用积极心理学教给我们的方法

情绪爆发时，快速联想我们的掌中大脑模型

;停;感谢聆听！