《认识身边的中草药》重点小学生科技实践活动报告.doc

小学生科技实践活动报告

打开巴山“百宝箱”

——认识家乡的中草药

南江县高桥小学六年级科技活动组

科技辅导员：王芳周菊香

一、科技实践活动名称：打开巴山“百宝箱”——认识家乡的中草药

二、选题学科：ABO（植物学）

三、选题背景：

我校是农村小学，位于四川省南江县境内大巴山中，森林覆盖66.5％，植物资源丰富，中草药种类众多，金银花、佛手、薄荷、车前草、柴胡、茵陈、银杏叶、石菖蒲、海金沙、天麻、何首乌等一千多种中草药。享有大巴山“百宝箱”、“植物基因库”之美誉。在大力提倡爱护环境、关爱生命，大搞绿化的今天，当人们得知身边很多植物竟然大部分是中草药时，关爱、呵护甚至繁衍它们将成为可能，绿化行动将成为人们自觉和不自觉的行动。通过这次学生的科学实践活动，希望能对保护其药用植物资源起到一定的作用。

介于以上这种情况，我们决定开展认识、了解的中草药的实践活动。

四、活动目标：

过程与方法：

通过活动，让学生经历科学探究的全过程，引导学生了解关于中草药的知识，激发学生对植物的兴趣，培养学生善于观察、留心环境的良好习惯，增进学生与自然和谐相处的良好意识，让学生学会关心周围自然环境，珍爱自然、珍爱生命，保护我们生活的家园。

情感与态度：

1．在实践活动中，培养学生克服困难、善始善终的精神。培养学生相互协作的团队精神，让学生学会交流，学会合作，正确地处理个人与团队的关系。

2．让学生在活动过程中感受知识的魅力，享受快乐、体验成功，增强自信心。

知识与技能：

1．保持发展学生的探索欲望，在学生在认识中草药的同时，鼓励他们探究中草药的种植、使用以及相关的文化历史知识，让学生从中感受中草药文化的博大精深，受到爱祖国、爱家乡的教育。

2．始终以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在活动体验和感受，培养学生收集处理信息能力，增强社会交际能力和语言表达能力。

五、参与人员：高桥小学六年级科技活动组，共65人，分为10个小组。

六、指导教师：王芳周菊香

七、活动准备：

（1）教师：采集一部分常见的中草药制作标本，搜集一些中草药的有关信息资料，联系懂得中药的乡村医生，去高桥乡医院与中医联系（为学生采访创造条件）。学校为活动提供必要的资料、专用图书、标本夹、硬纸板等必要的材料。

（2）学生：①搜集一些中草药的有关信息资料或图片，收集常见的中草药。

活动器材：

②用具：铁镐，（锨）剪枝剪子、刀锯、针线、乳胶、塑料袋、篮子、塑膜等。

活动范围：高桥乡所辖区域。

八、实施过程：

㈠第一阶段：活动准备

时间：2014年9月上旬和中旬

1、撰写活动方案，安排时间进度。

2、学生自愿组合，完成人员分工。（附1：小组分工抽样表）

3、利用课余时间采集中草药。

4、利用书籍报刊、网络、电视等媒体，通过向长辈询问等多种方式对采集的中草药进行辨识。（附2：学生调查访谈记录表）

5、为采集的中草药制作名片，标明药名、药效及使用方法。（附3：采集标签）

6、收集关于中草药的故事。

㈡第二阶段：整理、汇报

时间：2014年9月下旬

1、教学生把采集到的草药制成标本。（附4：标本制作记录卡）

1、开展中草药故事演讲赛。（附5：活动记录1）

2、召开一次“认识家乡的中草药”为主题的中队活动，分组展示采集的中草药并介绍药名、药效及使用方法。（附6：活动记录2）

3、请当地有名中医到校进行一次“名医教我识药材”活动（附7：活动记录3）

4、把学生采集、收集到的中草药办成一个“中草药大观园”。让学生集中了解我们身边的这些中药草的疗效。（附8：活动记录4）

㈢第三阶段：交流总结

时间：2014年10月上旬

1、指导教师收集此次活动的精彩记录，如活动记录、活动照片等相关资料归档，形成系统材料。（附9：活动精彩记录照片）

2、学生撰写此次活动的心得体会并交流。（附10：学生心得体会抽样）

九、活动成果

“打开巴山‘百宝箱’——认识家乡的中草药”为主题的科技实践活动，既结合了实际，又符合小学生科技实践活动的要求。孩子们在教师的指导下，既学到了知识，又养成了良好的习惯；既培养了兴趣，又受到了爱祖国爱家乡的教育。

1、参与广泛，调动了学生的积极性。

参加本次活动人员为六年级一班全体学生，65人。参与率为100%。在活动中，始终坚持以学生为主体，强调学生的亲身经历，通过活动激发学生对周围世界与生俱来的探究兴趣和需要，让学生在活动中体验，在活动中探究，使学生逐步领会到科学的本质，乐于探究，热爱科学。

2、活动的实践性，锻炼了学生的能力

本次活动要求学生走出校门，走向生活，走向自然，让学生带着问题去实践，从亲自动手采集植物到辨识中草药，了解中草药背后的文化知识。让学生不仅动手，还要动脑；不仅学会与人交流，学会与人合作；还学会利用书籍、网络等资源收集资料，解决问题，并形成文字材料用