《石钟山记》课件++2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.pptx

石钟山记;学习目标：;走进苏轼：;中国古代第一全才：;一贬再贬的人生：

;背景介绍：;文体知识——记;题解：;有关石钟山：;读准字音;《水经》云：“彭蠡之口有石钟山焉。”郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。是说也，人常疑之。今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！;至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，桴止响腾，余韵徐歇。自以为得之矣。然是说也，余尤疑之。石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？

;1、阅读第一段，完成下表：;2、作者写郦元对石钟山的看法是“人常疑之”，而对李渤的看法是“余尤疑之”，“人常疑之”与“余尤疑之”可不可以互换？;当堂检测：;2、与“得双石于潭上”句式相同的一项是（）

A、今以钟罄置水中，虽大风浪不能鸣也

B、又有若老人咳且笑于山谷中者

C、古之人不余欺也

D、石之铿然有声者;例：古之人不余欺也。（《石钟山记》）

A．故不我若也。（《种树郭囊驼传》）

B．其制稍异于前。（《项脊轩志》）

C．乐夫天命复奚疑！（《归去来兮辞》）

D．胡为乎遑遑欲何之？（《归去来兮辞》）;石钟山记;学习目标：;自主学习＋合作学习：;元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉。余固笑而不信也。;至暮夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。;舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵澹澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。;因笑谓迈曰：“汝识之乎？噌吰者，周景王之无射也；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！”

;;;事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之所见闻，殆与余同，??言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言。;;;4、如何看待与评价苏轼对石钟山的探究？;5、苏轼写《石钟山记》的意图是“叹郦元之简，而笑李渤之陋”。这说明“事不目见耳闻”，不能“臆断其有无”。但后人考证认为，苏轼的说法也不正确。那么，学习这篇文章的意义是什么呢?;一、通假字

1、南声函胡

2、汝识之乎;二、词类活用：;6、不知其浅深

7、余自齐安舟行适临汝

8、大石侧立千尺

9、夜泊绝壁之下

10、事不目见耳闻

11、而臆断其有无

12、虽大风浪不能鸣也;三、古今异义：

;四、一词多义;①、与向之噌吰者相应

②、石之铿然有声者

③、郦元之所见闻，殆与余同

④、汝识之乎而

⑥、长子迈将赴饶之德兴尉

⑦、送之至湖口;五、特殊句式——倒装句：;当堂检测：;4、《石钟山记》中，苏轼和长子苏迈乘小舟月夜考察石钟山，在其“心动欲还”的时候，“，”，使“舟人大恐”。

5、《石钟山记》中，苏轼从静态的角度描绘出一幅阴森可怖、冷清凄厉的石钟山夜景“，”，着力渲染阴森可怖的环境气氛，烘托出亲身探访的不易。

6、《石钟山记》一文，苏轼用一个定语从句“，”来否定唐代李渤对石钟山名字来历的看法。

7、苏轼在《石钟山记》着力渲染阴森可怖的环境气氛，烘托出亲身探访的不易，为下文批评“__________，”埋下伏笔。;8、在《石钟山记》中，苏轼夜游石钟山，通过听觉写栖鹘“”和鹳鹤“”不同的叫声，以渲染阴森气氛。

9、在《石钟山记》中，苏轼对自己的发现非常得意，认为自己和古人达到了共鸣，这句话是：“！”

10、《石钟山记》中作者月夜考察石钟山时，有两处声音的描写，极为细致深入，“”和“