《项目三 任务二 纸板凳的设计》教学设计 2023—2024学年浙教版初中劳动技术七年级上册.docx

《纸板凳的设计》教学设计方案（第一课时）

一、教学目标：

1.知识目标：学生能够了解纸板凳的基本结构，掌握设计纸板凳的基本原理和方法。

2.能力目标：学生能够设计和制作出基本的纸板凳，并能够在制作过程中进行必要的调整和修改。

3.情感目标：培养学生的创新思维和动手能力，激发学生对劳动技术的兴趣和爱好。

二、教学重难点：

1.教学重点：引导学生了解纸板凳的基本结构和设计原理，掌握基本的纸板凳制作方法。

2.教学难点：学生能够根据实际需要，进行纸板凳的创新设计，并在制作过程中进行必要的调整和修改。

三、教学准备：

1.准备所需纸板、剪刀、胶水、尺子等制作工具。

2.准备纸板凳的设计图纸和模板。

3.准备适合学生的制作材料和场地。

4.提前进行相关内容的讲解和演示，帮助学生更好地理解和掌握制作方法。

四、教学过程：

（一）导入新课

1.展示一些成品纸板凳，让学生观察并讨论其特点。

2.引导学生回忆生活中纸板凳的应用途景，思考其应用价值和意义。

3.引出纸板凳的设计课程，简要介绍课程目标和学习任务。

（二）新课教学

1.基础知识讲解

（1）纸板凳的构成因素：纸板、支架、座垫、脚架等。

（2）设计原则：实用、美观、轻便、耐用。

（3）设计步骤：选择材料→设计图纸→制作模型→完善调整。

2.实践操作指导

（1）示范制作纸板凳支架的过程，包括裁剪、折叠、粘贴等步骤。

（2）引导学生根据示范自己动手制作纸板凳的各个部分。

（3）指导学生对纸板凳进行组装和调试，确保其稳定性。

3.小组合作学习

（1）将学生分成若干小组，每组3-4人，共同完成一个小型的纸板凳设计制作任务。

（2）各小组推选一名组长，卖力协调组内成员的任务分工和进度。

（3）鼓励学生互相帮助，共同解决问题，提高学习效果。

（三）案例分析

1.教师展示几个纸板凳设计案例，引导学生分析其优缺点，并讨论如何改进。

2.鼓励学生提出自己的创意设计，并简要说明设计思路。

3.教师对学生的创意设计进行点评和指导，鼓励学生的创新思维。

（四）教室小结与作业安置

1.总结本节课的重点内容，强调实践操作和创意设计的重要性。

2.安置课后作业：学生需自行设计和制作一个小型的纸板凳，并进行展示和讲解。

3.提醒学生注意安全，合理应用工具和材料，保持教室整洁。

五、教学反思与调整

在课后，教师需要对本次教学进行反思和总结，根据学生的反馈和教学效果进行调整和改进。具体来说，可以从以下几个方面进行反思：

1.本次教学中，学生对纸板凳的设计和制作掌握得如何？是否达到了教学目标？还存在哪些问题？

2.本次教学中，哪些环节可以更加生动有趣，激发学生的学习兴趣？哪些环节需要加强引导和讲解？

3.学生的创意设计是否符合实际？是否需要给予更多的指导和帮助？

4.对于教学效果不佳的学生，应该如何进行个别辅导和帮助？

5.对于本次教学中的不足的地方，应该如何改进和优化？是否需要调整教学计划和内容？是否需要加强实践操作和创意设计的比重？

通过不息的反思和总结，教师可以不息提高教学质量和效果，为学生的成长和发展提供更好的支持。

教学设计方案（第二课时）

一、教学目标

1.知识目标：学生能够熟练掌握纸板凳结构设计的基本原理和方法，能够独立完成纸板凳的制作过程。

2.能力目标：培养学生的动手能力和创新思维，提高他们的团队协作和沟通能力。

3.情感目标：增强学生的环保认识，培养他们的审美观念和工匠精神，树立正确的劳动观念。

二、教学重难点

1.教学重点：引导学生掌握纸板凳结构设计的基本原理和方法，熟练掌握纸板凳的制作过程。

2.教学难点：如何培养学生的创新思维和动手能力，如何引导学生将理论知识与实践操作相结合。

三、教学准备

1.准备所需纸板、剪刀、胶水、尺子等制作工具。

2.准备一些经典纸板凳的设计图纸，供学生参考和学习。

3.准备一些纸板凳成品，供学生参观和学习。

4.提前安置学生预习相关内容，并准备问题。

5.安排小组合作，分工明确，确保每个学生都能参与到制作过程中。

四、教学过程：

一、导入新课

通过回顾上一节课的内容，引导学生思考纸板凳的构造和设计原理，让学生了解纸板凳的基本结构。同时，展示一些不同类型的纸板凳，让学生观察它们的异同点，激发学生的学习兴趣和探索欲望。

二、探究实践

1.分组探究：将学生分成若干小组，每组发放纸板、剪刀、胶水等材料和工具，引导学生根据课本中的设计图纸，自主探究如何将纸板拼接成凳子的各个部分。期间，教师巡视指导，及时纠正错误，给予学生必要的帮助。

2.制作实践：在完成凳子的各个部分后，要求学生将它们组装起来，尝试调整凳子的高度和稳定性，确保凳子的质量和安全性。

3.交流讨论：让各小组展示自己的作品，互相交流制作过程中