第15课　简单机械结构制作　课件　2023—2024学年苏教版初中劳动技术七年级下册.pptx

第15课简单机械结构制作

汇报人：文小库

未找到bdjson

目录

课程引入

基础知识讲解

制作准备工作

制作步骤详解

成果展示与评价标准

课堂总结与拓展延伸

课后作业布置与辅导计划

课程引入

01

机械结构定义

由多个零部件组合而成，能够传递运动、力或能量的装置。

基本组成要素

包括机架、原动件和从动件等，共同实现特定功能。

结构与运动关系

机械结构通过各零部件间的相对运动实现能量转换或完成特定任务。

教育价值

培养学生动手实践能力，提升对机械结构的认知与兴趣。

生活应用

简单机械结构广泛应用于日常生活用品中，如自行车、剪刀等。

职业发展

为学生未来从事机械相关领域职业奠定基础，拓宽就业方向。

1

2

3

本课程将介绍简单机械结构的基本原理、设计及制作方法，涉及杠杆、轮轴等基础知识。

课程内容

通过本课程学习，使学生能够理解简单机械结构的工作原理，掌握基本设计与制作技能，培养创新思维和实践能力。

教学目标

课程重点为机械结构的设计与制作，难点在于如何运用所学知识解决实际问题，实现结构的优化与创新。

重点难点

基础知识讲解

02

03

约束

限制构件自由度的条件，保证机械结构具有一定的稳定性和运动规律。

01

构件

机械结构中的独立运动单元，可以是单一的零件或由多个零件组成的部件。

02

运动副

构件之间直接接触并能产生相对运动的连接部位，如转动副、移动副等。

制作准备工作

03

根据制作需求，列出所需材料的详细清单，包括木材、金属件、塑料件等。

材料清单

提供材料的选购指南，如选择质量好、价格适中的材料，注意材料的环保性能等。

选购建议

在选购材料后，应进行质量检查，确保材料无损坏、无瑕疵，符合制作要求。

材料质量检查

工具清单

列出制作过程中所需使用的各类工具，如锯子、砂纸、钻头等。

工具使用说明

针对每种工具，提供详细的使用说明，包括操作方法、使用技巧等。

注意事项

强调工具使用过程中的安全规范，如佩戴防护用具、避免违规操作等。

安全意识培养

详细讲解制作过程中的各项安全操作规范，确保每一步操作都符合安全要求。

操作规范讲解

应急处理措施

介绍可能遇到的危险情况及应急处理措施，如触电、划伤等，以便制作者在遇到问题时能够迅速应对。

强调安全操作的重要性，提高制作者的安全意识。

制作步骤详解

04

在绘制草图前，需要先构思好设计方案，包括机械结构的形状、尺寸和功能等。

构思设计方案

根据设计方案选择合适的绘图工具，如铅笔、直尺、量角器等，确保绘图准确。

选择合适工具

按照构思好的设计方案，绘制出初步的草图，注意线条要清晰、简洁。

绘制初步草图

在初步草图的基础上，标注出各个部件的尺寸和细节，以便后续加工和组装。

标注尺寸和细节

根据设计方案准备好所需材料，如金属板材、塑料等，确保材料质量和尺寸符合要求。

材料准备

下料与剪裁

部件加工

表面处理

按照标注的尺寸，使用合适的工具对材料进行下料和剪裁，得到各个部件的雏形。

对各个部件进行进一步的加工，如钻孔、攻丝、打磨等，确保部件的精度和表面质量。

根据需要对部件进行表面处理，如喷漆、电镀等，提高部件的耐腐蚀性和美观度。

在组装前，先对各个部件进行清洗和检查，确保无油污、无杂质，尺寸和形状符合要求。

部件清洗与检查

按照设计方案的组装顺序和方法，逐步将各个部件组装在一起，形成完整的机械结构。

组装顺序与方法

组装完成后，对机械结构进行调试和测试，检查其运转是否灵活、稳定，功能是否实现。

调试与测试

在调试和测试过程中，如遇到问题需要及时排查和解决，确保机械结构能够正常工作。

问题排查与解决

成果展示与评价标准

05

线下实物展示

组织学生将制作完成的简单机械结构进行线下展示，可设置专门的展示区域，供师生观摩学习。

线上数字展示

利用网络平台，如学校官网或教学APP，上传学生作品的图片、视频等多媒体资料，进行线上展示，方便更多人欣赏与评价。

互动讲解展示

安排学生以互动讲解的形式，向观众介绍自己作品的创意来源、制作过程及功能特点，提升观众的参与感和理解度。

结合课程目标和学生实际情况，从创意性、实用性、美观性、工艺性等多个维度出发，制定具体、可量化的评价标准。

评价标准制定

可采用教师评价、学生自评与互评相结合的方式，确保评价的客观性与全面性。同时，可引入校外专家或行业人士进行点评，提升评价的专业性。

评价方式选择

及时将评价结果反馈给学生，指出作品中的优点与不足，提出改进建议，激励学生不断完善作品，提升创作水平。

评价结果反馈

反馈收集渠道

通过线上调查问卷、线下访谈、小组讨论等多种形式，收集师生、家长及校外人士对作品的反馈意见。同时，可设置专门的反馈邮箱或电话，方便更多人提供宝贵意见。

反馈整理方法

对收集到的反馈进行整理与分析，提炼出主要观点与建议。可按照作品的