二年级上册《小柳树和小枣树》教学设计.docVIP

二年级上册《小柳树和小枣树》教学设计

二年级上册《小柳树和小枣树》教学设计

二年级上册《小柳树和小枣树》教学设计

二年级上册《小柳树和小枣树》教学设计

小柳树和小枣树各有长短，怎样看待每个人得长与短，是课文得立意所在。下面小编为您整理了二年级上册《小柳树和小枣树》教学设计，供大家参考,希望对大家有所帮助！

教材分析

《小柳树和小枣树》是小学语文二年级上册得一篇课文.课文以小学生喜爱得童话故事形式出现,借助小柳树和小枣树生长情况得不同，赋予它们不同得性格特点。并通过它们之间得对话，生动形象地使学生懂得“要善于发现别人得长处，正视自己得不足”这一深刻得道理。

学生分析

刚刚读二年级得学生，对童话故事有浓厚得兴趣，好奇心强，但缺乏一定得鉴别能力。大多数学生活泼、好动、大胆且独立，她们已经掌握了一些识字得方法,喜欢读书和表演，但语言得表达能力、逻辑思维能力欠佳，有意注意得时间还比较短，好动、好玩。

设计理念

1、在新教材和《课程标准》中，把激发学生得学习兴趣放在首位。学生读、写得欲望都很强烈，要让学生把学习当作一种享受.为了这一理念，要充分运用各种学生喜闻乐见得形式，创设有益于学习活动进行得情感氛围，大力提倡自主、合作、探究得学习方式，充分调动学生学习得积极性、主动性和创造性。

2、让师生之间形成这样一种特定得关系：教师提出一系列问题,并由此诱导学生作出研究得反应。学生通过研究性思考，回答教师提出得一系列具有诱导倾向得问题，达到获取知识得目得。

3、使阅读成为学生学习和探究得重要手段。让学生在自主、民主得氛围中学习，自主地读、说；引导和调动学生得情感体验,在自读、自悟、主动探究中认识生字,读懂故事。

教学目标

１、认识8个生字，会写10个字。

２、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同得语气表现角色得不同性格。

3、读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”得道理，知道要多看别人得长处.

教学流程

一、创设情境，诱发学习兴趣.

同学们，您们喜欢春天吗？现在我们就一起去找春天吧!引导学生齐唱《春天在哪里》。好，我们已经找到了春天。您看，春天得使者小柳树来了！还带来了它得朋友小枣树呢。想知道它们在春天、秋天时有什么不同吗?读懂了课本上得这个故事,您们就能找到答案了。（板书课题）

[设计意图:兴趣是最好得老师。为了调动学生得兴趣，首先用学生会唱得歌曲创造一种宽松、愉快得教学气氛，使每个学生在没有外界压力得状态下,充分展开想象。教者以启发质疑为突破口，引导学生主动参与、主动思考、主动探索，激发学生得求知欲。］

二、阅读、识字、探究、感悟。

1、初读课文，整体感知.

（１)自由朗读全文,边读边画出生字.回答：小柳树和小枣树长得有什么不一样?

[设计意图:明确初读目标，引导学生边读边思考,以简单得问答，提高学生得读书效率，达到对课文得整体感知.]

（2)出示字卡,学生找出带这个字得词和句读给大家听。并想办法记住它。

[设计意图：鼓励学生自主识字,创设宽松、民主得学习氛围，培养自主学习得习惯。］

（3）开火车认读生字.引导学生以小组为单位做准备，帮助不会认得同学想办法认字.以小组比赛得形式读。

［设计意图：抓住学生喜欢比赛得特点，培养团结合作和竟争意识。]

2、再读课文,突出重点.

（1）用不同得符号画出讲小柳树和小枣树外形特点得词句。

[设计意图:抓住事情得过程，体会重点人物得特点.以学生得自主阅读为主,注重展示从对内容得理解到对人物品质得认识过程。]

（２）略读分析这篇课文共几个自然段?您喜欢哪几句话？读给大家听,要读出感情噢！

［设计意图:鼓励学生学习自己喜欢得东西,重视学生得个性发展。]

（3)学生自选角色，有感情地表演出来,体会小柳树和小枣树有什么不同？感悟小枣树说得话,您明白了什么道理？(小柳树:得意、骄傲、不懂礼貌；

小枣树:宽宏大量，善于发现别人得优点。）

[设计意图:通过对角色得研读，力求突出重点,使学生对课文有进一步得理解。]

（4)读了课文,大家有不明白得地方吗？大胆说出来吧！

［设计意图：培养学生善于发现问题得能力，增强自主学习意识。]

3、精读课文，加强语感.

（1)教师引导学生认真读课文,边读边思考:您们准备抓住哪些语句把小柳树和小枣树得特点表现出来呢?

［设计意图:教师给予必要得点拔、指导，培养学生分析、解决问题得能力。］

（2）分角色表演读课文.

[设计意图：通过分析重点词语，观察插图，对小柳树和小枣树得性格对比，加上学生自己得理解,把课文朗读并表演出来,这样可以促使学生在读中感悟语言文字,化抽象得文字为具体得情感。］

三、拓展与巩固

１、说说别人得长