2024年《可爱的校园》教学反思.docx

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2024年《可爱的校园》教学反思

《可爱的校内》教学反思1

反思一：

这是学生学习数学的起先。教材从动物学校开学的情景入手，依据低年级学会僧年龄特点和生活阅历，把孩子引入神气的动物世界的童话中去，老师放手让学生自己试着数出动物的数量，再引导学生从生活实际动身，数一数实际生活中的物体，使学生感受到数学学习的乐趣，从而获得良好的情趣体验。

作业批改：

让学生在生活中感受数学与声后的联系和学习数学的愉悦，让孩子通过身边和生活的物体数出数量是10以内的物体个数，并和小伙伴、家长说一说数一数。

跟踪记录：

初入学的学生，培育他们形成狼毫的学习习惯是教学中的关键，由于学生学前受的教化不同，难免有些差距。要依据学生的实际状况进行教学，把学生带入情景之中。

反思二：

本节课是学生入学第一天的第一节数学课，因此消退学生对老师、同伴、学校的生疏感和距离感，是本节课的一个主要任务。同时还要培育学生喜爱数学的情感。学生只有喜爱老师、喜爱数学，才能酷爱学习，学好数学。因此，在教学中力图实现玩中学、做中悟、活动中拓展的目标。

1、让学生走近老师。

老师是学生学习活动的导师，学生只有亲近老师，才能喜爱所教的学科。正所谓亲其师，乐其道。为此，上课伊始，我正式地向同学介绍自己，并且让同学们把自己与以前的老师作比较，同时让学生自我介绍，其主要目的就是要消退学生与老师，与同伴的生疏感，缩短心理距离，从而使学生能尽快地适应新环境，走近老师。

2、让学生走近数学。

亲密联系数学与现实世界的联系，是新的课程标准所提倡的重要理念。因此我不吝惜时间，带领学生走出课堂，到校内中去视察，去计数，然后小组沟通，再全班沟通。一方面为了落实本课的教学目标数出10以内物体的个数，另一方面在熟识学校环境的基础上让学生感受到数学就在我们身边。

3、感受数学的魅力。

由于本节课的学习内容不多，因此，培育学生对数学的爱好、感受数学学习的欢乐是本节课重要任务之一。为此，我设计了猜老师年龄这一活动。其次，在揣测年龄的过程中，渗透了朴实的区间套步步靠近的思想，使学生感受数学的魅力。

《可爱的校内》教学反思2

《可爱的校内》这节课是学生进入小学校门后的第一节数学课，学生对10以内各数在幼儿园已经有了肯定的相识，为了使学生主动参加到数学学习活动中，本节课我依据学生的实际状况，创设故事情境导入，以此吸引学生的留意力，激发他们的新奇心和求知欲，使他们感到数学不是枯燥的，而是好玩的，进而激发学生的`学习爱好，为后面的学习奠定基础。

在本节课的教学过程中，学生的主动性特别高，他们都能主动地进行视察、探究，也能够和其他小挚友进行沟通。在视察情境图时，起先我没有限制视察的依次和方法，给学生充分的自由去视察，培育他们的视察实力；然后同学之间相互说视察方法，同时体会到根据肯定的依次视察物体最简洁；然后利用同座之间相互说来取长补短，给学生向别人学习的机会，使他们养成虚心向他人学习、仔细听取他人看法的好习惯。

学生们经过自己的思索，说出了很多种不同的排列方法，思维得到了发散和提高。在课的最终，我们一起视察教室学生们兴奋极了，像一只只可爱的小鸟，到处去找寻数学问题，收获很大。

《可爱的校内》教学反思3

教材分析：

本课是学生跨入学校的第一节课，是学习数学的起先。教材从动物学校开学的情境入手，依据低年级学生年龄特点和生活阅历，把孩子引入奇妙的动物世界的童话中，放手让孩子们自己数数，再引导孩子们从生活实际动身，感受数学的乐趣。

学情分析：

学生刚刚进入学校，培育他们良好的学习爱好和学习习惯是关键。由于学生的学前教化状况不同，难免有些差异，所以要依据学生的实际状况来教学，依据已有的生活阅历，通过生动好玩的活动，使学生在玩中学、乐中悟，让孩子感受到数