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滴水穿石的启示--教案

滴水穿石的启示--教案全文共1页，当前为第1页。滴水穿石的启示教案

滴水穿石的启示--教案全文共1页，当前为第1页。

《水滴石穿的启示》教学设计

一、教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解本课的写作方法，进一步联系上下文理解词句意思。

3、凭借课文具体的语言材料，知道古今中外有成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。

二、教学重难点：抓住课文的重点词句理解课文，领悟思想，以文化人。

三、教学过程：

一、导入：今天老师给大家带来一张摄影照片。见过吗？用一个词说说你看到的水滴。呵，这是水滴给你最初的感觉！今天我们要学习一篇与水滴有关的课文。学完课文后我相信你一定不会认为小水滴仅仅是晶莹剔透，还会有很多赞叹的词来送给它。齐读课题。

二、读词语：昨天同学们都预习了课文，看看这些词你都会读吗？——出示词语三、1、学启示：

师：普普通通的水，平平凡凡的石，演绎了一段滴水穿滴水穿石的启示--教案全文共2页，当前为第2页。石的佳话，留下了耐人寻味的启示。留下了什么启示呢？下面就请大家从头到尾，认认真真地读一遍课文，看看滴水穿石到底给了我们什么启示？生读课文。

师：谁来说说？只要目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。——真是英雄所见略同，老师也找到了，大家读一读，自己体会体会。——哪位同学愿意读给大家听。2、学习一二段：

A、师：实现美好的理想要靠目标专一，持之以恒，滴水穿石为什么会给我们这么重要的启示呢？让我们走进太极洞，去见识一下“滴水穿石”这个奇观，感受一下“滴水”的力量吧！哪些段落给我们介绍了滴水穿石的现象呢？

师：谁愿意做个导游，通过自己的朗读把太极洞奇观介绍给大家。

——你是一位出色的导游，滴水穿石的奇观是怎样形成的呢？请看这样一段话：出示：“在这块的石头的上方奇观”

接连不断，让你感受了什么？省略号

总是滴在同一个地方：让你又感受到什么？

微不足道的水滴为何能够把石头滴穿呢？几百年过去了——几千年过去了——几万年过去了——这就叫——锲而不舍、日雕月琢

B、滴水穿石成就了太极洞内这一大奇观，但老师有个问题不明白，在生活中，雨水同样是水滴，而且速度很快地滴水穿石的启示--教案全文共3页，当前为第3页。从高空落下来，力量肯定比太极洞里的水滴大得多，为什么却没有把石块滴穿呢？

课文中哪段话讲到了雨水？快速浏览课文找出句子读一读。——为什

么没有滴穿？

不是写小水滴吗？作者干吗要写雨水呢？雨水这段似乎和课文没有关系，那可以删除吗？

难怪书上这样说——出示第二自然段“水滴的力量做不成呢？”你听懂了吗？它其实就是告诉你——

用书中的两个词概括一下，滴水穿石需要的是什么样的精神？目标专一，持之以恒。

其实水滴的力量都是微不足道的，但只要目标专一，持之以恒，最终就能创造出滴水穿石的奇迹。让我们再读一读需要我们铭记的启示，相信你一定有更深的理解。——再读启示。

到这里我们看作者的目的好像已经达到了，该讲的好像已经都讲了？看来文章应该这样来改写，你们看行吗？为什么不行呢？学生交流

是的，用事实讲话是这种文章常用的办法。3、学习事例：

师：课文第三自然段就给我们举了三位具有水滴精神的名人故事，他们是——李时珍，爱迪生，齐白石。请同学滴水穿石的启示--教案全文共4页，当前为第4页。们快速浏览第三段，各用一句话概括一个故事。1李时珍二三十年的不懈努力写成本草纲目。

2爱迪生毕生孜孜以求于电学实验研究，竟有一千多项发明。

3齐白石数十年如一日，天天挥毫作画、不教一日闲过，终于使画艺达到炉火纯青的境界。

师、概括的非常完整，这就是同学们娴熟运用语言的能力。光有概括是不够的。接下来我们放慢阅读的脚步，想一想，滴水穿石精神的具体表现在哪里。请同学们默读课文，边读边想，把有关语句画下来。——哪位同学愿意把你的读书体会、个人感受跟老师和同学们交流分享。A、李时珍：

谁来说说从哪儿感受到李时珍有滴水穿石的精神？

李时珍从小就有一个理想，是什么？你从哪些词句中读出了他目标专一，持之以恒？

小结：在这二十年里他经历了多少磨难，甚至可能多少次与死神擦肩而过，他们就像一块块顽固的石头阻碍着李时珍走向成功，但李时珍如水滴般目标专一，持之以恒，战胜了它们，终于写成了药学巨著——《本草纲目》。我们来看一份资料。请位同学读，注意突出数字。从这些数字你能体会到什么？呕心沥血。是什么成就了这篇巨著呢？是李时珍持不懈的意志。

读了这段文字，联系我们的课文，你