探秘字里中华第三单元 语言文字积累与梳理 教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版.docxVIP

探秘字里中华第三单元语言文字积累与梳理教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：探秘字里中华第三单元语言文字积累与梳理

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2023年3月22日，星期三上午第二节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生掌握汉字的基本笔画和偏旁部首，并能运用所学知识进行汉字的识别和书写。

2.过程与方法：通过观察、比较、分析等方法，培养学生对汉字的观察能力和审美能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对汉字文化的热爱和尊重，激发学生对语言文字学习的兴趣。

三、教学内容

1.汉字的基本笔画和偏旁部首

2.汉字的识别和书写方法

3.汉字文化的介绍和欣赏

四、教学过程

1.导入（5分钟）：通过展示汉字的演变过程，引发学生对汉字的兴趣，引出本节课的主题。

2.新课讲解（15分钟）：讲解汉字的基本笔画和偏旁部首，引导学生进行观察和分析，掌握汉字的识别和书写方法。

3.练习与讨论（10分钟）：通过练习题和小组讨论，巩固学生对汉字基本笔画和偏旁部首的掌握，提高学生的实际操作能力。

4.汉字文化欣赏（10分钟）：介绍汉字的历史和文化背景，引导学生欣赏汉字的美，培养学生的审美能力。

5.总结与作业布置（5分钟）：对本节课的内容进行总结，布置相关的作业，巩固学生的学习成果。

五、教学评价

1.观察学生的学习态度和参与程度，评价学生的学习兴趣和积极性。

2.通过练习题和作业的批改，评价学生对汉字基本笔画和偏旁部首的掌握程度。

3.观察学生在讨论中的表现，评价学生的合作能力和交流能力。

六、教学资源

1.汉字演变过程的图片或视频资料

2.汉字基本笔画和偏旁部首的图表资料

3.练习题和作业素材

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括文化认同、语言表达、思维能力和审美情趣四个方面。

1.文化认同：通过学习汉字的基本笔画和偏旁部首，使学生了解汉字的演变过程和文化背景，培养学生的文化认同感，激发学生对汉字文化的热爱和尊重。

2.语言表达：通过观察、比较、分析等方法，培养学生的语言表达能力，使学生能够运用所学知识进行汉字的识别和书写，提高学生的语言表达水平。

3.思维能力：通过练习题和小组讨论，培养学生的思维能力，使学生能够运用观察、比较、分析等方法进行汉字的学习，提高学生的思维能力。

4.审美情趣：通过欣赏汉字的美，培养学生的审美情趣，使学生能够欣赏汉字的美，提高学生的审美能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经掌握了汉语拼音的基础知识，能够正确读写简单的汉字，对汉字的基本笔画有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对新鲜事物充满好奇，对语言学习有较高的兴趣。在能力方面，学生具有一定的观察能力和模仿能力，能够通过观察和模仿来学习新的汉字。在学习风格方面，学生喜欢通过游戏和活动来学习，能够积极参与课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

a.对汉字的偏旁部首的识别和记忆可能会感到困难，需要教师提供有效的学习方法和支持。

b.在汉字的书写方面，学生可能会遇到笔画顺序和笔顺的错误，需要教师进行详细的讲解和示范。

c.在汉字的识别方面，学生可能会对一些复杂的汉字感到困惑，需要教师提供更多的练习和指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括《语文》二年级下册统编版，以及与本节课内容相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些辅助材料包括：

a.汉字的基本笔画和偏旁部首的图表，帮助学生直观地了解汉字的结构和笔画顺序。

b.汉字的演变过程图片，展示汉字从甲骨文、金文到现代汉字的演变过程。

c.汉字文化相关的视频资料，如介绍汉字的起源、发展以及汉字在生活中的应用等。

d.练习题和作业素材，包括书写练习、识别练习等，帮助学生巩固所学知识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，我们将进行汉字书写练习，需要准备以下实验器材：

a.毛笔和墨水，供学生进行汉字书写练习。

b.练习纸，供学生进行书写练习。

c.书法垫板，保护学生的书写纸张，避免墨水渗透。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室布置包括：

a.分组讨论区：将学生分成小组，每组围绕一张桌子，方便学生进行讨论和合作学习。

b.实验操作台：设置专门的实验操作台，供学生进行汉字书写练习，保持教室的整洁和秩序