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5岁儿童社会认知与同伴接纳的相关研究的开题报告

一、研究背景：

社会认知发展是儿童智力发展中的重要组成部分。在儿童的社会化过程中，同伴关系的形成及孩子与同伴的相处，也是非常重要的因素。因此，本研究将以5岁儿童为研究对象，探究他们的社会认知发展与同伴接纳情况的相关性。

二、研究目的：

探究5岁儿童社会认知发展的情况，了解其与同伴接纳情况的相关程度，为儿童社会化过程中的问题解决提供理论参考。

三、研究内容：

1.社会认知方面：探究5岁儿童的情绪理解、情绪表达和角色认知能力发展情况。

2.同伴接纳方面：以同伴接纳问卷为研究工具，调查5岁儿童的同伴接纳情况。

3.相关性分析：统计分析社会认知与同伴接纳情况之间的相关性。

四、研究方法：

本研究采用问卷调查法和统计分析法，针对5岁儿童进行社会认知能力和同伴接纳情况的调查，通过SPSS软件进行数据分析和统计。

五、预期成果：

通过本研究，将得到以下成果：

1.全面了解5岁儿童的社会认知水平和同伴接纳情况，为针对性的教育和治疗方案提供科学依据。

2.探究社会认知发展对同伴接纳的影响，为儿童社会化过程中的问题解决提供理论参考。

3.提高人们对儿童社会化过程中的问题关注度和认识度，增强社会责任感和使命感。