高中语文优质课公开课3课囚绿记.pdf

陆蠡

n走进精彩课堂

n在神圣的文学殿堂里，我们经常可以感受到

恬美空灵的自然之美。站在梅雨潭边，我们

感受到朱自清先生的醉人的绿色；神游荷塘，

我们品味到月色下缕缕的荷香；独立朔漠，

我们领略到的是“大漠孤烟直，长河落日圆”

的雄壮；夕阳西下，我们咀嚼到的是“古道

西风瘦马”的苍凉……在文学里融入自然，

总会别有一番风味。读陆蠡的《囚绿记》，

通过作者笔下的常春藤，你从中感受到了怎

样的情味呢？

n1．理清感情线索，领会作者描写绿枝条所

寄托的深层意味。

n2．学习作者将“绿”拟人化，来表情达意

的写作手法。

n3．理解作品主旨，弄清“绿”的象征意义。

n3．近义词辨析

n(1)固执·顽固

n辨析：“固执”指(性情或态度)古板执著，

不肯变通，多用来形容性格、性情、作风等，

另“固执”还有动词的用法，后面带宾语。

n“顽固”侧重指不愿接受外界的新鲜事物，

多用来形容思想、立场、态度等，只有形容

词用法。

n例句：①美国前总统布什及其保守派一贯反

对环保活动，而且________己见。

n②达赖一方面标榜“非暴力”“中间道

路”“和谈”，另一方面，对________坚

持“西藏独立”的“藏青会”等极端组织采

取纵容、支持的态度。

n答案：①固执②顽固

n(2)留恋·留连

n辨析：“留恋”是动词，指不忍舍弃或离开。

“留连”是动词，留恋不止，舍不得离去，

也写作“流连”。二者都有舍不得离去的意

思，但两者词义的侧重点和适用对象不一样。

“留恋”侧重指不忍舍弃或不愿中断某种联

系，其对象多为祖国、故乡、亲人及宝贵的

时间、生命等。“留连”多指玩乐时留恋不

止，因而其对象多为名胜古迹、风景区或其

他值得欣赏的地方。从语法上讲，“留恋”

可以受程度副词(很、十分等)修饰，可以带

宾语(如留恋故土)；而“留连”就没有这些

用法。

n例句：人们________忘返于山山水水之间，

歌颂武夷，赞美武夷。刘白羽先生的直抒情

怀也十分感人：“武夷收尽人间美，愿乘长

风我再来。”多少人对武夷充满了

________之情，向往之情，赞美之情。

n答案：留连留恋

n(3)装饰·妆饰

n辨析：二者都可表示有所修饰，其不同点是：

做动词时，“装饰”是指在身体或物体的表

面加些附属的东西，使美观，既可指人又可

指物；“妆饰”是打扮的意思，侧重指人。

做名词时，“装饰”是指装饰品，而“妆饰”

是打扮出来的样子。

n例句：①2008年的戊子年清明公祭轩辕黄帝

典礼将于4月4日上午9∶50在________一新

的黄陵县桥山轩辕殿广场隆重举行。

n②如何________这天生丽质的容颜，吸引

世界的目光，让“山、水、城”相互辉映的

城市风貌特色成为重庆的烫金名片，成为年

轻的直辖市新一届政府无可回避的责任。

n答案：①装饰②妆饰

n(4)纤细·纤弱

n辨析：“纤细”指非常细；“纤弱”指纤细

而柔弱。

n例句：①张惠妹出席街舞大赛，现场热舞秀

身材。

n②要求的中国女足打出德国女足那样的硬

朗风格，就像要求黄蓉抛弃逍遥拳学习降龙

十八掌一样，注定会失败。

n答案：①纤细②纤弱

n4．成语积累

n(1)涸辙之鲋：在干涸了的车辙里的鲋鱼(鲫

鱼)。比喻处在困境中急待救援的人。

n(2)涸泽而渔：放干了池水捕鱼，比喻贪图眼

前利益，不留余地，不顾长远利益，也作竭

泽而渔。

n(3)急不暇择：形容情况紧急，来不及选择。

n(4)揠苗助长：比喻违反事物的发展规律，急

于求成，反而坏事。

n(5)偃旗息鼓：放倒军旗，停击战鼓。指秘密

行军，不暴露目标。现多指停止战斗，也比

喻停止批评、攻击等。

n5．时代背景及作者作品

n陆蠡(1908～1942)，原名陆考源，字圣泉，

浙江天台人，现代散文家、翻译家。1942年

因出版抗日书籍，被日本宪兵扣留，惨遭杀

害，时年34岁。陆蠡是现代文学史上卓有成

就的散文作家。他以散文集《海星