1.3 认知与理解——美术鉴赏的过程 说课课件高中美术人美版（2019）必修美术鉴赏.pptxVIP

人民美术出版社（2019）高中美术鉴赏（必修）第一单元《观看之道——美术鉴赏基础》认知与理解——美术鉴赏的过程

目录CONTENTS1.指导思想3.学情分析2.教材内容分析4.教学目标5.教学重难点6.教学方法及准备7.教学过程8.板书设计

目录CONTENTS指导思想GUIDINGIDEOLOGY

《普通高中美术课程标准》课程目标本课是依据普通高中美术课程标准（2017版2020年修订）要求为指导思想，强调学生在课堂教学中的主体性，以培养学生的图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解等美术学科核心素养为目标，提高学生在学习过程中发现问题、提出问题并解决问题的能力。

目录CONTENTS教学内容分析TEACHINGCONTENTANALYSIS

教材版本为人民美术出版社（2019）高中《美术鉴赏》，本课选自第一单元《观看之道——美术鉴赏基础》。课程主题一《素养与情操——美术鉴赏的意义》教材主题二《感知与判断——美术鉴赏的过程与方法》

基于“美术鉴赏是人类独有的活动方式”这一认识，围绕“美术鉴赏本质上是对人类价值和命运的共同观照”这一单元大概念，我们将本单元内容分四课时：第一课：素养与情操——美术鉴赏的意义第二课：感知与判断——美术鉴赏的方法第三课：认知与理解——美术鉴赏的过程第四课：体验与展示——走进身边的博物馆

单元基本问题：为什么说美术鉴赏本质上是对人类价值和命运的共同观照？单课基本问题：第一课：为什么说美术鉴赏是对人类社会价值和文化母题的关注？第二课：人们对事物多维度的感知与判断在美术鉴赏活动中是如何体现的？第三课：美术鉴赏与人们对生活的认知之间有怎样的关系？第四课：在博物馆进行美术鉴赏活动有怎样体验？

目录CONTENTS学情分析ANALYSISOFLEARNINGSITUATION

本课授课对象是高一年级学生，学生在初中阶段的美术学习仅停留在对作品的欣赏部分，没有经历完整、系统的对美术鉴赏过程的学习。但是，通过前面两课的学习，学生们初步理解了美术鉴赏的意义，基本掌握了美术鉴赏的方法，为本课的学习提供一定的基础。

目录CONTENTS教学目标TEACHINGOBJECTIVES

010203情度与价值观过方法与技能了解鉴赏美术作品以《韩熙载夜宴图》作为案例分析，通过小组讨论的方式分析作品，让学生感知艺术的形式美原理及魅力，并生成广泛的文化认同感，积极感受艺术作品的魅力，提高其对美术鉴赏活动的价值判断。的基本过程——描述、探讨、总结、生成美术鉴赏过程的认知。分析、解释、评价，并通过分组讨论、任务训练的方式，让学能在美术鉴赏过程中主生理解美术鉴赏过程的本质，实现对美动灵活运用。术作品灵活多变的分析与解读。

目录CONTENTS教学重难点KEYANDDIFFICULTPOINTSINTEACHING

了解鉴赏美术作品的一般过程，运用不同的鉴赏过程对美术作品进行解读。重点难点理解鉴赏者不同的认知思维影响鉴赏过程，不同的鉴赏过程会产生不同的鉴赏体验。

目录CONTENTS教学方法及准备TEACHINGMETHODSANDPREPARATION

教法04?小组讨论??情境法?03?任务训练?0201?多媒体展示法?

学法0102?自主学法?合作?探究?交流0304

Teaching教学素材：《韩熙载夜宴图》高清复制长卷、PPT课件、多媒体等教具。

目录CONTENTS教学过程TEACHINGPROCESS

教学过程TeachingProcess课前准备课堂实施课后提升第一部分：设置情境，导入新课。第二部分：通过《韩熙载夜宴图》来探索美术鉴赏的过程。第三部分：学生探讨美术鉴赏的过程的多样性以及关键因素。第四部分：安排学生运用课堂所学进行课堂实践环节。第五部分：布置课后任务。

教学过程TeachingProcess课前准备课堂实施课后提升（一）设置情境，导入新课：提出问题：上节课我们学习了美术鉴赏的方法，那作为一名博物馆的实习讲解员我们该如何使用这些美术鉴赏方法带领观众进行一次完整的美术鉴赏过程呢？通过提问的方式将学生带入情境中，从而激发学生的学习热情。

教学过程TeachingProcess课前准备课堂实施课后提升（二）探索美术鉴赏的过程：环节一：这是一幅怎样的画？??中国人民银为其发行彩色念银币?。????????例举著名的绘画艺术大师张