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《小数的意义(一》说课稿

《小数的意义（一）》说课稿

今天，我说课的内容是北师大版小学数学四年级下册第一单元第一节《小数的意义（一）》的第一课时。我将从课标、教材、教法、学法、教学过程五个方面详细说明。

说课标

根据《数学新课程标准》的理念：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。基于新课标的理念，我充分相信学生，将学习的主动权交给学生，让学生在一系列是合作探究活动中学习数学的有关知识。

二、说教材

《小数的意义（一）》是选自北师大版小学四年级下册第一单元第一节的第一课时的内容，学生在三年级时已经以元、角、分为主的现实背景初步认识了小数，本节教材继续以元、角、分为模型，层层递进的提出了四个问题，让学生认识小数与十进分数的关系，进一步理解小数的意义，并感受小数与生活的密切联系。前面学生在三年级时已经以元、角、分为主的现实背景初步认识了小数，但对于小数

北师大版数学四年级下册《小数的意义（一）》

集

体

备

课

（说课稿）

学校：保义镇开荒小学

备课人：刘培霞

时间：2018年2月25日