2024年《我们大家跳起来》教案优秀.docxVIP

第PAGE\*Arabic1页共NUMPAGES\*Arabic1页第PAGE1页共NUMPAGES1页第PAGE

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

2024年《我们大家跳起来》教案优秀

《我们大家跳起来》教案优秀1

1、教学目标:

（1）、能简洁相识巴赫以及其代表作，能学会演唱《我们大家跳起来》。

（2）、在音乐活动中，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。

（3）、能在老师的指导下参与集体舞。体验轻快的感觉。

2、学情分析

四年级学生具有肯定的音乐素养积淀，经过了几年系统的学习，能用自然的声音去唱歌、能随节拍较美丽地律动。可以去随节奏击打节拍。能有深厚的爱好，在老师的引领下去探究、理解音乐。

3、重点难点

教学重点:激励学生主动参加音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。

教学难点:引导学生初步感受小步舞曲的风格，驾驭三拍子的强弱规律。

4、教学过程

4、1一学时

4、1、1教学活动

活动1《我们大家跳起来》

一、热身运动

发声练习

留意:

1、重音符号以及重音的唱法

2、合唱的协调

活动2新授内容

二、新授内容

1、导学铺垫

（PPT课件展示:巴赫的故事）

师:同学们，上课之前老师要给同学们介绍位新挚友，他可是世界上出名的大音乐家，他能成为一名音乐家呢？请大家带的`这个问题来听一听，看一看他的成长故事。

播放ppt

说一说巴赫能成为一名音乐家的缘由！

2、导入

师:刚才我们了解了巴赫的故事，知道他是18世纪的宫廷乐师。那你们想知道18世纪欧洲的皇室贵族们开宫廷舞会的情景吗？

师:那就让老师带着同学们穿越时空，到18世纪的宫廷舞会去看看吧！

3、（CAI宫廷舞会片段）体会小步舞曲风格。

师:你们从参与舞会的人的表情和服饰上能看出什么？

（端庄、落落大方、华丽）

师:小步舞是当时流行于贵族中的宫廷舞蹈，跳舞时人的姿态要高雅、端庄。

师:观赏完华丽的宫廷舞蹈我们立刻要回到我们的21世纪了，有一个新挚友说要和我们一块回来，我们来看看她是谁？她有什么话要跟大家说呢？

（播放ppt相识来自18世纪的小精灵YY）

师:带着YY的问题，现在我们来听一听这首来自18世纪的歌曲，请同学们找一找这首歌曲在我们课本的哪一页？找到的同学请用你的坐姿告知老师（坐端正）

师:同学们最厉害！YY又有话说了，来我们看一看她说什么。

（播放ppt出示YY的问题）

师:你能够接受YY的挑战吗？同学们加油哦！

（播放PPT出示乐理学问；答对的同学赐予表扬）

（播放PPT出示YY的话）

师:同学们那就让我们一起学习这首来自18世纪的歌曲吧！

4、师弹琴、学生填词

师:大家学唱了《我们大家跳起来》这首歌，你们觉得哪里最不好唱？

5、指导学习难点:其次、四乐句

6、跟琴划拍子演唱。

7、完整的划拍子演唱。

师:歌曲学完了，让我们也来开一个宫廷舞会好吗？

生:

师:观看ppt视频，学习动作

二、创建与表现

师:舞会立刻要起先了，参与舞蹈的同学们打算好了吗？

1、创编

学生分组随乐自编动作。

2、展示

每组派两名代表表演自己创编的动作。

3、评价

学生相互评价，老师作指导性评价。

4、集体表演

师生自由选择角色，全班集体表演。

活动3展演

三、课堂小结

师:同学们，感谢大家与我度过了一节难忘的音乐课。最终让我们一起来跳一曲小步舞，尽情享受这奇妙的音乐吧！

《我们大家跳起来》教案优秀2

教材分析

让学生在“舞会”的情境中听赏《小步舞曲》，并体验小步舞曲的风格；在自主探究中学会歌颂《我们大家跳起来》；在乐器伴奏中感受三拍子的强弱规律；在舞蹈中体验并表现三拍子的韵律特点。

学情分析

三年级的学生随着年龄和学问的增长，体验感受和探究创建的活