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《首饰创意与设计》课程标准

【课程名称】

首饰创意与设计

【适用专业】

中高职贯通珠宝首饰工艺及鉴定专业

课程性质和作用

课程性质

《首饰创意与设计》是珠宝首饰工艺及鉴定专业的专业基础课，安排在第八学期完成，是在学生有了必然的造型基础以后，开设的掌握珠宝首饰设计方式、培育创新思维的一门专业课程，首饰创意与设计偏重于创造性、综合设计能力和方式的训练。这门课程既可作为基础专业课，又可直接支持学生进行首饰毕业创作设计。

课程作用

通过课程的学习使学生全面系统地掌握首饰设计的大体概念、进程和方式，具有熟练绘制完整专业的设计图能力。

能够综合把握首饰的功能、形态、技术、经济等大体要素，设计出符合市场需要的首饰，并通过深切生活，对市场、信息进行调研分析，了解更多的经典设计的精髓，培育学生的设计表达能力及创造性思维能力。

通过大量主题实训让学生运用首饰设计的原理及方式进行首饰原创设计练习，让学生能够掌握原创设计能力，为以后涉入首饰设计行业工作打下基础。

2、课程目标

本课程主要通过实践教学和理论教学使学生掌握首饰设计创意的能力。就首饰特点、趋势、风格、设计方式、材料与工艺等进行系统讲述，使学生掌握大体的首饰设计知识。利用多种教学手腕，以主题式案例讲解与实训，提高学生的创新意识、系统观念和团队精神，并能够养成其独立设计，避免剽窃，尊重原创的职业精神。

职业能力目标

掌握首饰设计图的专业画法

掌握设计进程中的常常利用思维与设计方式

掌握论述设计说明与分析设计主题案例的能力

培育独立设计的能力

通过首饰设计师（高级）的考试

课程设计理念和思路

课程设计理念

首饰设计式从产品理形和感性两方面对首饰的外观进行形态设计。要求学生通过前期的学习中打下的坚实基础，来系统的进行首饰专题设计。所以在本课程教学中着重提高学生对首饰设计专题的分析和对形态的感性演绎能力。在课程讲述中遵循从简到繁、由易到难的原则，教学、示范、辅导、作业讲评相结合，通过各类教学手腕和方式来进行课堂知识的教授，从而提高学生对首饰设计的理解和创新设计能力。

课程设计思路

（1以团队的方式来进行专题的头脑风暴，通过考察来切身了解首饰制作进程与工艺，通过市场调查来加深对首饰设计的理解，通过首饰形态的感性演绎与理性综合来熟悉首饰创意设计的魅力。

（2）运用比赛来代替传统封锁的首饰设计实践技术训练，每一年参加2-3个具有必然影响力的首饰设计大赛和职业技术大赛，如上海新锐首饰设计大赛、上海首饰设计大赛和首饰设计师职业技术大赛，以比赛要求的设计环境进行全新的首饰设计教学。

（3））研究商业首饰的设计案例，并指导学生掌握商业首饰的设计原则，紧跟时尚潮流。

4、课程内容与要求

课程内容遵循学生职业能力培育的大体规律，以真实工作任务及其工作进程为依据整合、优化教学内容，科学设计项目性工作任务，在教学进程中，以阶段学习的方式，及时了解学生的学习状态，并吸收教学中的反馈意见，不断对课程设计、教学方式进行更新与完善，增强学生学习的主动性，力求达到“教”“学”能同步进行。

具体教学内容安排如下表：

序号

序号

项目名称

主要内容

课时

首饰设计项目1 的定义和

分类

国内外首项目2 饰起源与

发展

理论 实践

1、首饰的定义和分类

2、实验1：从珠宝市场上寻找首饰分类中的案例，

2 2

并尝试分析

国内外首饰起源与发展

实验2：结合首饰的定义与分类，整理国内外首

2 2

饰的发展脉络与经典案例资料

1. 国内外著名首饰品牌及其代表作

当代首饰

2、首饰品牌的设计风格分析

项目3

品牌及风

3、国内首饰品牌与国际品牌的差异及其成因

2

2

格

4、实验3：分析国内外首饰品牌个案，并试图分析

其风格

1、首饰市场的产生与发展

项目4

首饰市场

2、中国珠宝首饰市场的特点、现状和发展趋势

2

2

现状概述

3、实验：临摹并理解工厂首饰设计图纸，选取首

饰实物并按要求绘制相应的工厂设计图纸

1、设计资料的搜集整理

2、形态的来源

首饰设计

3、首饰形态设计要素

项目5

流程及方

4、头脑风暴的设计方法

4 4（实训）

法

5、设计实训1：设计一款主题首饰，自行设计变化

出至少三十款设计样式，并绘制 1:1透视图在A4

纸上

1.设计实训2：将项目1中设计实训的三十款首饰

1.设计实训2：将项目1中设计实训的三十款首饰

归纳、拓展

透视图进一步完善，并分别绘制出等比三视图。

4（实训）

1、主题分析与素材筛选

2、首饰设计说明的撰写

命题首饰

项目6

3、首饰制造工艺及材料价格评估

4

4（实训）

设计

4、实训3：结合最新的比赛主题，进行完整的首饰

创意设计作品绘制

8（实验）

小计

16

12（实训）

总学时

36

理论：实践

4: