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小学教师工作计划小学教师工作计划个人2023(20篇）

“学校老师工作方案”这个词的意思是：一个学校老师为即将到来的教学周期做出的具体方案。这个方案通常包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源支配、教学评估和反馈机制等各方面的支配。这个方案可以关心老师更好地组织教学，提高教学效果，同时也可以为老师供应清楚的教学方向。以下是有关于学校老师工作方案的有关内容，欢迎大家阅读！

学校老师工作方案1

本学年我主要负责学校的教科研、继教、校本课程、思品教学等工作。现将本学年工作总结如下：

一、注意教育教学常规管理，提高质量

学科教学本着注意人才培育，稳步提高教育教学质量的目的，以教育科研为先导，以提高课堂教学效率和学科教学质量为目标，进一步加强了教学工作的管理与指导。

1、加大了对常规工作的监控力度。

每天3-4节深化班级听常态课，重点听授课老师在40分钟课堂教学中是否体现课改理念，完成预定的教学任务，教学方法是否敏捷多样；随堂监测的监控。在听课中，通过同学的课堂表现监控同学学习习惯的培育；通过同学在课堂参加状态监控老师对同学学习力量的培育；通过课堂上有针对性的检测监控同学学习的效果；提高反馈的实效性。当天听课当天反馈，重在指导老师进行课后的梳理、反思，促使老师对课堂教学效果的思索，促进提高。

2、细化常规工作过程性管理。

每学期集中检查备课不低于2次，主要了解老师备课的方式，反馈老师从新课程理念角度对教材的整体框架、重点、难点、编排意图、内涵外延的理解程度。针对老师个体进行备课辅导，突出讲练结合，比例是30：10。每节课提前预备好检测题，以突出本堂课所学的基础学问和重难点。课后通过检测结果,老师准时了解到同学对本堂课内容的把握状况，明确同学存在的问题。主管领导结合当堂检测引导老师修改集体备课，关心老师理解教材。对薄弱老师要进行1-2周的跟踪听课，真正落实改进措施。课堂教学落实了对同学习惯的培育。学期末进行教研组集体备课的展现与沟通。

二、深化课程改革试验，开展课题讨论，提高教学水平

教科研工作是改革教育、解决教育中各种问题的依据，通过教科研可以促进教育的进展和改革，促进学校各项工作的开展，正所谓是“科研兴教、科研兴校”。为此学校建立并且完善了教育科研部门，有专职的科研干部，教科研工作组织落实到位，责任明确，制度可行，能够保障教科研工作的正常开展。

学校干部老师围绕实际工作中遇到的学困生转化、语文阅读教学实效性、同学学习习惯培育等详细问题，在科研干部的引领下确定有针对性的科研课题。学校确定的不同层次的课题有：学区级“生命教育”课题的子课题“学习困难生转化策略”；区级“儿童文学促进学校语文有效教学的讨论与试验”课题；区级“学校生可持续进展学习习惯的实践讨论”课题。各教研组依据学校认领的课题确定相关子课题。

在学区级“生命教育”课题讨论中，校长亲率、干部亲研、老师亲与，重点讨论“学习困难生转化策略”，经过两年的讨论，老师们撰写了大量论文、案例、体会和心得，学困生转化提高的记录很完整，措施得当，转化率达到60%；

在区级“儿童文学促进学校语文有效教学的讨论与试验”的课题讨论中，学校意识到语文阅读教学改革，重在培育自身读书的力量，以转变语文教学支离破裂的分析讲解，从而突出从整体上把握文章的思想情感，不断培育同学的问题意识即课后拓展力量，养成良好的读书习惯。学校按不同班级确定阅读量，规定阅读篇目，通过校内网、写日记、办手抄报等展现同学阅读写作水平。在此课题讨论中，我校被评比为儿童文学课题讨论先进校，4名老师被评为先进老师，2名老师在区叙述大赛中获得一等奖、2名老师在区儿童文学讨论课大赛中获得一等奖，我校同学在区其次届中学校生经典诵读《弟子规》中获得一等奖，古诗联诵中获得三等奖。

我校是区级“学校生可持续进展学习习惯的实践讨论”课题基地校。在课题讨论中，我校强化对同学学习习惯培育。在低班级制定了“幼小连接课题”，从同学一入学就规范他们的各种习惯。各学科在“倾听与表达”这两个共同习惯基础上再确定一两条具有学科特点的习惯，制定出《学科习惯培育手册》，与班主任协作共同培育。通过两年的讨论、培育，目前我校同学已具有很好的学习习惯，市、区专家到校指导教学过程中也充分确定了这一点，因此将今年五月的.“全市同学学习习惯现场会”交由我校承办，这是我校承办的又一大型市级教学活动。此次市级同学学习习惯研讨会上，我学科推出的两节讨论课获得了与会专家、领导、老师的好评。

学校在讨论以上三个课题的过程中与校本教研相结合，使每个教研组、班级组在开展教学活动时做到将讨论课题与活动过程结合，100%老师参加了市、区和学校的课题讨论。老师有意