《中华优秀传统文化》丛云飞（课件）第十七章 尊师重道.pptx

;;凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。是故君之所不臣于其臣者二：当其为尸则弗臣也，当其为师则弗臣也。大学之礼，虽诏于天子，无北面，所以尊师也。

——《礼记·学记》;杨时见程颐于洛。时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。

——《宋史·杨时传》;子贡与孔子的师生感情十分深厚。孔子周游列国时，子贡虽为富家子弟却始终伴随着孔子，而且相随十几年。孔子去世后，众弟子皆服丧三年而去，唯有子贡结庐墓旁，守墓六年，足见师徒情深。孔子墓西“子贡庐墓处”的三间古屋就是子贡守墓的地点。其间，子贡将南方稀有珍木楷树移植到了孔子墓旁。这就是“子贡手植楷”的故事。;非我而当者，吾师也；是我而当者，吾友也；谄谀我者，吾贼也。故君子隆师而亲友，以致恶其贼。

——《荀子·修身》;弟子事师，敬同于父，习其道也，学其言语。

——《鸣沙石室佚书·太公家教》;国将兴，必贵师而重傅，贵师而重傅，则法度存。国将衰，必贱师而轻傅，贱师而轻傅，则人有快；人有快则法度坏。

——《荀子·大略》;;由于唐太宗家教很严，他的几位皇子对老师都很尊敬，从不失礼。;经师易求，人师难得。

——《周书·列传·卷四十五》;尊师则不论其贵贱贫富矣。若此则名号显矣，德行彰矣。

——《吕氏春秋·孟夏纪·劝学》;师道既尊，学风自善。

——康有为《政论集》;亲其师，信其道；尊其师，奉其教；敬其师，效其行。

——《礼记·学记》;百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。尊师重教历来是中华民族的传统美德，在我国拥有深厚的民意基础。

“师者，所以传道授业解惑也。”如果说知识改变命运，那么老师就是学习知识路上的引路人和燃灯者，是一个用知识和品格来引导人、塑造人，并以此推动时代前进的伟大群体。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断地涌现出一批又一批的好老师是民族的希望。习近平总书记曾深刻指出：“教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。”国家只有拥有高水平的教师队伍，才能拥有高质量的教育。教师是加快推进教育现代化、建设教育强国、办好让人民满意的教育的动力之源和关键所在。;尊重教师既是发展教育事业的必然要求，也是社会文明进步的重要标志，还是尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的具体体现。在教育决定未来、知识改变命运的今天，教师更是被寄予了“一个肩膀挑着学生的未来，一个肩膀挑着民族的未来”的期望。对于一个国家来说，当教师真正享有应有的社会声望，当尊师重教在全社会蔚然成风时，这个国家必将朝气蓬勃，这个民族必定大有希望。建设社会主义现代化强国既对新时代教师队伍建设提出了更新、更高的要求，也对全党、全社会尊师重教提出了更新、更高的要求。只有进一步弘扬尊师重教的社会风尚，不断增强教师的获得感，重塑教师的职业尊荣感，才能培养一批又一批德才兼备的、能担当重任的社会主义建设者和接班人。

只有怀着尊重的心态去对待教师和有学问的人，才能站在巨人的肩膀上看得更高、走得更远。;