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《爱莲说》课后练习题

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《爱莲说》课后练习题

一、《马说》比较阅读练习及答案

【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

【乙】上①令封德彝举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治②者，岂借才于异代乎？正③患己不能知，安可诬一世之人！”德彝惭而退。

【注释】①上：唐太宗。②致治：治理国家到达大治。③正:只。

1.解释加点的词。

（1）食马者不知其能千里而食也（2）上诘之

（3）且欲与常马等不可得（4）安可诬一世之人

2.翻译句子。

（1）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

（2）非不尽心，但于今未有奇才耳！

3.两文反映的都是统治者对人才的态度，甲文采用了_________________的写法，借千里马的不幸遭遇揭露了统治者_______________________。而乙文中，唐太宗对人才的态度是________________________________________。

4.针对乙文中唐太宗“君子用人如器，各取所长。”的观点，谈谈你的看法。

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二、《龙说》练习题

龙嘘气成云，云固弗灵于龙也。然龙乘是气，茫洋穷乎玄间，薄日月，伏光景，感震电，神变化，水下土，汩gǔ陵谷，云亦灵怪矣哉!

云，龙之所能使为灵也;若龙之灵，则非云之所能使为灵也。然龙弗得云，无以神其灵矣。失其所凭依，信不可欤(yú)!

异哉!其所凭依，乃其所自为也。《易》曰:云从龙。既曰:龙，云从之矣。

5、理解句子中文言虚词的含义。

①云固弗灵于龙也(于:)

②然龙乘是气，茫洋穷乎玄间(是:)(乎:)

③云亦是灵怪矣哉(亦:)

④若龙之灵，则非云之所能使为灵也(若:)(则:)

6、理解句子中文言实词的含义。

①云固弗灵于龙也(灵:)

②薄日月，伏光景，感震电，神变化(薄:)(伏:)(感:)(神:)

③然龙弗得云，无以神其灵矣(神:)

④水下土，汩陵谷(水:)(汩:)

7、翻译下列文言句子。

①失其所凭依，信不可欤!

②异哉!其所凭依,乃其所自为也。

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8、用简洁语言概括三段的写作中心。

一段:

二段:

三段:

9、判断下列说法的正误，在后面括号中分别打上√或×。

A.第一段末尾句云亦是灵怪矣哉!表达的是感叹语气;第三段末尾句云从之矣表达的是陈述语气。()

B.第二段末尾句信不可欤!表达的是反问语气;第三段开头的异哉!表达的是感叹语气。()

C.如果给本文找一个中心句，可以定格为:异哉!其所凭依乃其所自为也。()

D.学习本文，我们得到的启示是:施展个人才能的机会、条件并不会从天而降，而要靠个人去自己创造。()

《马说》【答案】

1、（1）、通“饲”，喂（2）、责怪、责备（3）、等同、一样（4）、怎么

2．（1）、驱使千里马不能按照正确的方法；喂养它，不能够充分发挥它的才能；听千里马嘶鸣，却不能懂得它的意思。

（2）不是我不尽心去做，只是当今没有杰出的人才啊！

3.托物寓意；埋没人才、摧残人才的做法；不仅重视人才，而且主张用人要各取所长。

4.一个人总会有优点缺点，人才也如此，世上不可能有非常完美的人才，因此，要善于看到其优点，并发挥其作用，这才是正确的用人之道。

?《龙说》课外练习参考答案

5.①比②这种;于、在③也④至于;就是

《爱莲说》课后练习题全文共3页，当前为第3页。6.①动词，显灵(有灵异)②靠近;遮盖;感应;产生神妙③使神妙④降雨滋润;水奔流的样子

《爱莲说》课后练习题全文共