基于教师资格考试的心理学练习(第二编).docVIP

PAGE

第PAGE８页共NUMPAGES8页

第二编学生如何有效学习

第三章心理与学习活动

一、填空题

1.动机是引起与维持个体活动，并使该活动指向某一目标的内部动力或过程。

2.学习动机是指直接推动学生进行学习活动的内部心理力量。

3.学习动机分为两类：一是内在动机，也称内源性动机；一是外在动机，也称外源性动机。

4.内部动机是由个体内在需要如好奇心、求知欲、兴趣等引起的活动动机。

5.外部动机是由外在诱因如奖励、表扬、分数、竞赛等引起的活动动机。

6.自我效能理论是指个体对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观判断，它是个体的能力自信心在某些活动中的具体体现。

7.归因是人们对自己和他人活动及其结果的原因所做出的解释和评价。

8.韦纳将个体归因的维度分成控制点、稳定性、可控性三个维度。

9.韦纳提出个体一般把自己的行为结果归因于四类因素：能力、努力、难度和运气。

10.自我决定理论认为人类有三种基本的心理需要：胜任力的需要，自主的需要和归属的需要。

11.自我决定理论把动机分为无动机、外部动机和内部动机三种类型。

12.学习迁移是一种学习对另一种学习的影响

13.根据迁移的不同顺序可划分为顺向迁移和逆向迁移。

14.根据迁移产生的影响效果不同，可以将迁移分为正迁移、负迁移和零迁移。

15.根据迁移的不同抽象与概括水平，可以划分为水平迁移和垂直迁移。

16.根据迁移内容的不同，可划分为一般迁移和具体迁移。

17.根据迁移的不同程度划分为自迁移、近迁移和远迁移。

18.根据迁移的不同意识水平可分为低通路迁移和高通路迁移。

19.奥苏伯尔认为原有的认知结构是通过可利用性、可辨别性和稳固性这三个变量或特征来影响新知识的学习（迁移）的。

20.学习策略，通常指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。

21.学习策略四个方面的特征：主动性、有效性、过程性、程序性。

22.认知策略包括复述、组织化、精细化、活动、模式再认和动作系列学习等策略。

23.元认知策略包括计划策略、监视策略、调节策略。

24.资源管理策略包括时间管理策略、学习环境管理策略、努力管理策略、学业求助策略

二、选择题(将正确答案的序号填入空中)

1.小方的妈妈答应他如果这次期末考试能够达到学习目标，就可以得到他心仪已久的一双鞋子。妈妈提供的奖励属于(D)。

A.学习动机B.学习期待C.学习需要D.诱因

2.勒温把自己对行为的解释概括为一个公式(C)，这一公式被称为期望—价值理论。

A.K=△R/RB.P=K?㏒IC.B=f（P,E）D.E=1/R

3.自我效能理论是(C)提出的有关动机的社会认知模型。

A.马斯洛B.勒温C.班杜拉D.德维克

4.成就动机理论的主要代表人物是(D)。

A.马斯洛B.韦纳C.班杜拉D.阿特金森

5.自我效能感的概念最早是由心理学家(C)提出的。

A.马斯洛B.奥苏贝尔C.班杜拉D.罗杰斯

6.人们对自己或他人活动及其结果的原因作出的解释和评价叫作(B)。

A.动机B.归因C.诱因D.需要

7.韦纳的成败归因理论中属于外部且稳定的归因是(C)。

A.能力B.运气C.工作难度D.努力程度

8.小明在多次考试中发挥失常，逐渐丧失了信心。在某次考试中，他发现一向成绩不如自己的同学小方取得了全班前十名的好成绩，他对自己能成功的信心顿时增强了很多。这表明(D)能够影响自我效能感。

A.言语暗示B.替代经验C.情绪唤醒D.个人自身行为的成败经验

9.培养学生的自我效能感最好令其(A)。

A.获得成功体验B.观察榜样C.认识自己D.进行归因训练

10.下列不属于认知策略的是(C)。

A.复述策略B.组织策略C.调节策略D.精细加工策略

11.学习策略主要包括认知策略、元认知策略和(B)。

A.记忆策略B.资源管理策略C.思维策略D.学习方法

12.教师在讲授课文时采用列提纲的方式来板书，这是运用了(B)策略。

A.复述B.组织C.资源管理D.精细加工

13.以下哪种学习策略属于精细加工策略？(A)。

A.谐音联想法B.分散复习C.多种感官参与D.写概要

14.在学习中，小明非常注重对学