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神奇的泡泡
同学们，你们小时候一定用肥皂水吹过泡泡吧？当看着它们一个个争先恐后地冒出来，欢快地在天空中翩翩起舞的时候，我们欢呼，我们雀跃！这时，太阳公公也来凑热闹，给泡泡们穿上了一件件美丽的花衣裳，绚丽多彩!今天，就让我们和美丽的泡泡交朋友，回到童年吹泡泡的快乐时光，来举行一次吹泡泡比赛吧，在比赛中去探索泡泡更多的秘密！
通过这个主题的研究，了解泡泡是怎么形成的、泡泡的形状、怎样来制作吹泡泡的液体等知识；认识到观察的重要性，初步具有观察身边的自然事物的习惯；能够尝试性地提出猜想，尝试进行简单的小实验，并学会做观察记录。
活动的准备
1.提出活动主题
“吹--吹--吹泡泡，吹出一串小泡泡。宝宝伸手数泡泡，一二三四五六七。咦,泡泡哪去了？”唱着儿歌，你们是不是沉浸在了吹泡泡的美妙回忆中呢？那你们以前吹过泡泡吗？除了用圆管子吹泡泡外，还用过什么形状的管子吹过？吹出来的泡泡都是圆的吗？是用什么样的水来吹泡泡的呢？问题一个接一个，看来小小的泡泡里还是有不少的学问呢！赶快与周围的同学商量商量，看看有哪些问题值得我们研究？发挥大家的聪明才智，赶快想一想吧！
参考活动主题：
泡泡都是圆的吗？
怎样吹出不同颜色的泡泡？
怎样吹出大泡泡？
怎样制作泡泡水？
制定活动方案
同学们，制定一份切实可行的活动计划，就意味着研究活动成功了一半！相
信你们都希望把这一半的成功收入囊中，那就赶快行动起来，朝着目标前进吧！如果遇到了什么难题，还可以请老师帮帮忙哦！
小组活动方案
活动主题活动地点
活动主题活动地点
时间安排
时间安排
活动步骤
成员分工
把你们的活动方案在班内交流一下，请其他同学踊跃提出建议，这样能使你的活动方案不断得到修改和完善。
活动准备
? 上网查找或向自然老师询问一些泡泡的原理。
? 请教自然老师，作出一些实验猜想。
? 设计好实验的方法和步骤，画好实验表。
? 准备好一些实验的器材。活动建议
小提示：由于这是一个以探究为主的实验性质的研究活动，所以同学们先要
对自己研究的内容形成的可能性作一番假设和猜想，然后把自己的猜想与实验结果做比较、验证，带着问题在验证过程中寻求解决问题的答案，获得正确的实验结论。
方法指导
方法指导
实验的一般步骤●●
实验的一般步骤
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针对实验内容进行各种各样的猜想。
根据猜想预设实验方法，设计实验表。准备好各种实验的器材。
有条理地进行实验，仔细观察结果，并记载下来。
仔细分析实验结果，得出结论。
猜想
猜想就是对实验的方法和结果作一番假设。就你们选定的主题，好好进行一番实验的猜想吧！
泡泡都是圆的吗？
猜想：泡泡的形状是不是和吹泡泡的管子有关？我们可以用圆形的、三角形的、方形的空心器具来吹泡泡，看看泡泡的形状是不是不一样的。
怎样吹出不同颜色的泡泡？
猜想：我们平时发现在太阳光的照射下，泡泡会发出淡淡的七彩的光芒。那怎样才能使泡泡出现不同的颜色呢？如果在泡泡中加不同颜色的颜料、墨水、彩色笔液体，可以吗？如果行，哪种效果最明显？
怎样吹出大泡泡？
猜想：泡泡的大小和管子的粗细有关吗？和液体的浓度有关吗？和液体的物质的不同有关吗？
怎样制作泡泡水？
猜想：怎样的液体最容易吹出泡泡，而且制作起来简单。放入洗衣粉、洗手液、肥皂水、甘油、洗洁精等，是否都可以制作吹泡泡的液体，哪种液体效果最理想？
2.设计实验表，进行观察、记录
方法指导
方法指导
看到“观察”这个词，也许同学们的第一反应就是“看”，其实并不是这样。
看到“观察”这个词，也许同学们的第一反应就是“看”，其实并不是这样。科学的观察指的是运用眼、耳、鼻、舌、手等感觉器官对观察对象所包含的丰富信息进行发现、准确观测并进行客观记录的综合活动。
观察的要求：
观察前（1）要有明确的观察目的和任务。
要有必要的知识准备。
要有周密的观察计划，确定观察方法。观察时（1）进行有条理地观察。
找到更多的观察点，发现更多的差异点。
运用文字、图画、图片等对观察对象的具体特征作准确严密的说明，并进行客观真实的记录。
观察后（1）整理观察资料，分析观察结果。
（2）善于发现新的问题，进一步探索。
牛顿通过观察树上的苹果掉到地上，发现了万有引力；鲁班通过观察小草的叶子，发明了锯子??相信学会了仔细观察，勤于思考，你们也能成为一个个小牛顿、小鲁班。
泡泡都是圆的吗？
用较粗的吸管压成三角形、方形的形状或是用钢丝围成圆形、三角形、方形的形状，用同一种泡泡液体吹泡泡，观察吹出来的泡泡的形状
泡泡的形状实验表
管子的形状
管子的形状
圆形
三角形
方形
泡泡的形状
观察结果：
①不同形状的管子吹出来的泡泡都是圆形的吗？
②在用同样的吹泡泡方法下（即慢慢吹、轻轻吹，力道均匀），什么形状的管子吹出来的泡泡最大？
怎样吹出不同颜色的泡泡？
泡泡本来在太阳光的照
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