2024年《快速跑》教学设计.docxVIP

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2024年《快速跑》教学设计

《快速跑》教学设计1

一,指导思想

本节课依据《体育(体育与健康)课程标准》提出的健康第一和身体,心理,社会适应三维健康理念,为指导思想,在体育教学中,通过变更教学策略,学生的学习方式,以风车为载体,通过组织一系列的相关嬉戏,来帮助学生驾驭基本快速跑技能,提高快速跑的实力,培育体育爱好,获得快速奔跑的身心体验,培育正确的身体姿态,身心得到发展,综合素养得到提高.

二,教材分析

在新课标理念指导下,依据学生的特点,本课变更和开发了快速跑的教学方法,引进与学生生活实际相近的风车嬉戏,使学生在嬉戏活动中驾驭基本的快速跑技术和技能,发展位移速度,灵敏,反应,协调等身体素养,培育跑的正确姿态,发展快速跑的实力.

三,学生分析

水平二的学生,处在长身体的时期,走和跑习惯和方法还没有定型,身体发育还不完善,心理发育不成熟.假如在教学中,以跑的各种嬉戏来教学,使儿童在活动中驾驭跑的正确方法,培育学生的正确身体姿态,形成良好的身体形态,发展学生的实力,结合学生实际生活相关的嬉戏,为儿童供应展示自我的条件和机会,让儿童体验参与体育运动的乐趣,身心得到发展,心理需求得到满意,从而提高学生的综合素养.

四,本课目标

1,通过嬉戏活动,培育学生主动参加活动,主动学习的意识.

2.发展学生跑的速度,提高快速跑的实力.

3.培育学生在学练中的合作,探究意识和创新精神.

五,教学重点,难点

重点:提高快速跑的实力.

难点:探究新的练习方法.

六,教学资源

草地

自制风车

录音机

武术棍

七,教学流程

学习目标:

(1)激发学生学习爱好.调整学习状态.

(2)培育良好的组织纪律性.

内容:课堂常规

教学过程:学生以四列横队集合.老师提出本课留意事项和要求.

学习目标:

(1)主动参加,乐于展示自我.

(2)体验欢乐感受.

内容:健身操

教学过程:学生成广播体操队形站位,听音乐,与老师一起做自编健身操.

学习目标:

(1)乐于参加嬉戏.

(2)体验胜利的心理感受.

内容:寻宝嬉戏

教学过程:全班同学绕圆圈慢跑,当听到老师的信号时,以最快的速度向目标跑去找寻宝藏.每个人找到以后以最快的速度跑回老师跟前.

学习目标:

(1)体验快速跑技术动作,提高学生快速跑爱好和实力.

(2)发展协调实力.

(3)培育学生勇于探究的精神,体验胜利的乐趣.

内容:我最棒嬉戏

教学过程:老师提问:怎样跑才能使风车转的更快同学们带着老师提的问题进行自主,探究学习,并且体验多种练习方法.老师进行巡察,辅导.然后全体集中,老师小结学生们的练习状况,确定学生们的参加表现.最终由老师总结启发,让同学们尝试体验直线跑,绕8字跑等等多种方法.

学习目标:

(1)进一步巩固跑的基本技能.

(2)发展实力,增加身体素养.

(3)提高自信念,培育学生学习爱好.

内容:风车转,转,转

教学过程:全班分成四个组,按四路纵队站好,老师向学生们讲解规则:

(1)绕过终点后跑回.

(2)前一队友回来后其次个同学才能跑出去.

(3)回来的同学要排到队伍的后面.第一个回合跑完后,老师总结并讲解一些快速跑的动作要领,让学生尝试跑其次个回合.其次回合结束后,老师激励并确定每个学生的进步,组织学生进行第三个回合的竞赛,看看哪个小组比较快.

学习目标:

(1)敢于挑战.

(2)发展学生灵敏性和协调实力.

(3)培育学生不怕困难,敢于挑战自我的品质,提高合作意识.

内容:找寻好伙伴

教学过程:学生自由组合两人一组,并排跑.要求跑的`协调,一样,并且风车也能转的快.老师巡察,指导.在学