国产动画片在幼儿园美术活动中的应用研究 文献综述.doc

技术性贸易壁垒对浙江省农产品出口的影响及对策研究

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国产动画片在幼儿园美术活动中的应用研究

文献综述报告

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一、前言

在电视节目中，孩子们最喜欢动画片，但很少有人将其与课堂教学联系起来,更少的老师会将其和教学结合起来。实际上，作为一种综合艺术类型的动画片，作为一种综合艺术形式，动画片既能够在时间和空间上传递信息，又能够展现出深远的教育意义和美学内涵。儿童喜欢听有声、有图、有内容的动画片童话故事，在小学美术课堂中使用这些内容可以培养他们的美学意识和感知美的技能。借助这些内容，儿童可以培养对美术的兴趣，并培养乐观积极的心态和情感。此外，它还可以启发儿童的创造性，充实他们的美术话语，并让他们了解更多的美术媒体。采用行动研究法，本课题旨在探究动画片教育资源在幼园美术教学中的应用情况，以期获得更好的教学效果。

二、国内外相关研究现状

动画是一个受到孩子们欢迎的产品，它以其独特的玩乐性吸引着小朋友们。它融合了绘画、数字媒体和摄影等艺术形式，为孩子们提供了一个可以探索世界的平台。然而，由于小朋友们缺乏实际经历和辨别能力，动画所传递出来的价值观可能会对他们的成长产生负面效果。幼儿天生喜欢模拟，因此，创作幼儿动画时应该考虑到他们的需求，既要让它们具有教学艺术价值，又要保证它们的生动有趣性、有趣和美观。假如把“教育性”这种狭隘的“教学艺术价值”强加给幼儿，肯定会严重影响它们的品质，并导致他们对“教学艺术价值”形成厌恶。通过对当前国产儿童动画片的深入分析，我们发现它们所蕴含的教育价值。为了更好地挖掘和展现这些艺术价值，我们需要提出相关的改进策略。

（一）远离真实生活和真实人物

现实题材动画片以儿童日常生活为背景，通过描绘真实的场景，激发孩子的想象力，引导他们的思维和行为，从而达到教育的目的，比如《大耳朵图图》《新大头孩子小头爸爸》等，受到孩子的喜欢。科幻动画片可以让儿童远离现实，比如《虹猫蓝兔七侠传》中充满了神奇的魔法和神功，但是它们也不能忽视儿童的想象力，因为想象力需要与真实环境、事物相结合，才能发展出内在的创造力。没有实际基础的幻想可能会让儿童陷入一个荒谬的虚构世界，他们无法分辨现实和虚幻，从而导致对现实世界的认知出现偏差，缺乏思考能力和意识，难以理解和适应现实，甚至出现不同程度的心理障碍。①

在国产动画片中，人物的善恶被二元化。主人公的性格可能是优秀的也可能是糟糕的，但是有些人物是很好的，而有些人则是完全不好。这种二元对立的观念阻碍了孩子对人性的理解和客观判断能力的发展。因此，我们应该重视动画人物的善恶，并且让他们成为现实世界中的人物。随着少儿动画中善恶二元对立的观念越来越普及，这种价值观也被引入了一个不真实的世界，以《小鲤鱼冒险记》为例，小鲤鱼泡泡形象活泼可爱，力量超群，而相反动画人物癞皮蛇的形象丑陋，永远打不赢小鲤鱼泡泡，这种以貌取人的行为，正在潜移默化地影响着孩子的思维。《樱桃小丸子》是一部极其现实的日本国儿童动画片，它描绘了一个既有善良又有邪恶的人物。这个人物虽然不完美，但却十分活泼可爱。通过这部动画，孩子能够进一步贴近真实世界，并意识到有缺陷和小毛病是很健康的。②

（二）暴力合理化

国产少儿动画片常常缺少有益的教育方式，很多故事都以“以暴制暴”的模式展开，这样以粗暴为主导的思想方式会让孩子们产生粗暴思想，当碰到不平等、不合理的情况时，他们会第一个时刻想着用粗暴方式来解决，而不能采用和谐的沟通、正确的家庭教育等方式来解决。粗暴思想与善的理解、宽容的思想根本不同，它不但无法协助孩子培养怜悯心，也无法培养他们换位思考的能力，更无法引领他们透过认知他人的优势和劣势来进一步理解自我，感受真正的自我和真正的环境。以《虹猫蓝兔七侠传》为例，其中有一半以上的剧情是打斗场面，动不动就打到吐血，将自然场景破坏殆尽，这种粗暴合理化的思路与真实世界相脱离，令人深感遗憾，因此，我们应该重视粗暴的合理性，让粗暴不再是一种可怕的行为，而是一种可以被接受的行为，以便让儿童更好地理解和接受真实的世界。经过探索和实践，我们可以找到与他人交往的正确方式。

（三）低俗化

国产少儿动画片往往过分强调玩乐性，想要抓住受众的注意力，不惜使用低俗的剧情来刺激他们的感官。例如，有些动画片会描绘一个小朋友和动物捣蛋的场景，利用动画角色作出违反社会规范的事情来增添笑点，或者插入低俗的谈话。这种情景不但缺乏审美，而且还会对孩子的审美意识和能力产生负面影响，以至可能引发错误的引导。例如《麻辣小冤家》中的搞笑场景，主角公小毛做出了一系列不合常理的事情，比如把食盐放进了糖罐头里，把洗面奶换成了浆糊等。

三、在幼儿园美术教育中运用动画片的作用

（一）让美术活动内容更出彩

在艺术教育中，教学内容多姿多彩，但也面对