汽修专业教学计划.doc

汽车运用与维修专业教学方案

一、指导思想：

立足市场经济与学生实际，着眼于减轻学生经济负担，特别为贫困学生铺就求学之路、成才之路。全面贯彻党的教育方针，培养具有本专业根本技能与实践能力的综合型人才。并通过本专业教学，探索并完善半工半读、工学结合的教学模式，加快我校职业教育开展并做出奉献。

二、任务目标与业务范围：

〔一〕任务目标：

改变以课堂为中心的传统人才培养模式，实行半工半读、工学结合的人才培养模式；以实践教学为核心，全面提高学生职业素质；按照行业、企业实际工作需要开发教材、组织课程，实现学科本位向职业岗位和就业岗位的转变；实行弹性学制和学分制管理，兼顾学校教学与企业开展，密切校企合作，培养生产一线从事汽车运用与维修工作的初、中级专门人才。

针对当地经济开展需要，面向农业，面向农村，面向农民，培养具有一定农业知识、懂得农业技术、会经营管理、有一定果树生产能力和创业能力的新型农民。

〔二〕业务范围：

本专业毕业生主要面向全国国营企业、合资企业、私营企业或个体企业等，从事汽车商务、交通运输、汽车维护修理等技术操作和管理工作；面向农村，从事果林生产工作。

〔三〕素质结构、知识结构、能力结构及要求

1、素质结构与要求：

(1〕具有正确的世界观、人生观、价值观，有较高的道德修养。

(2〕树立全心全意为人民效劳的意识，建立为建设社会主义新农村、共建和谐社会而努力奋斗思想。

(3〕具有正确的劳动观，不怕苦、不怕累，吃苦耐劳、珍惜劳动成果。

(4〕具有科学、进取、创新、实事求是的精神。

(5〕能熟练运用较流利的普通话与客户进行沟通并进行其他口语交际。

(6〕具有较强的就业能力与创业素质。

2、知识结构与要求

(1〕掌握语文、数学、外语等本专业所需的文化根底知识。

(2〕掌握计算机应用方面的根本知识。

(3〕掌握读图和制图的根本知识。

(4〕掌握汽车材料的选择和使用的根本知识。

(5〕掌握本专业必需的机械根底知识。

(6〕掌握电工与电子技术在本专业应用方面的根本知识。

(7〕掌握汽车的构造、性能、使用、维护、修理、检测、技术管理及交通平安等有关理论知识。

(8〕掌握一个汽车维修专门化。

3、能力结构与要求

(1〕具有读图、绘制简单零件图和零件检测的能力。

(2〕具有汽车根本性能试验的能力，具有分析和解决本专业技术问题的根本能力

(3〕学习一门外语、借助工具书能阅读汽车说明书及维修手册等一般专业外文技术资料。

(4〕具有初步计算机操作能力。

(5)具有一定的自学并获取信息的能力。

(6)具有汽车维修及汽车驾驶能力，并考取汽车维修的等级证。

(7)掌握果树生产的根本原理和生产程序，掌握果树生产优质、高效综合生产技术;具有大枣或核桃果树生产经营的根本能力，以及在某一领域进行集约化生产经营的从业能力；具有常用农机具的使用与维护能力、农产品贮藏加工的初步能力和农业技术引进、应用、推广的能力。

四、教学方案

依据汽车运用与维修专业教学大纲和就业岗位需要，本着“实用、够用”的原那么，紧密结合用人市场对人才的需求，突出实践环节，培养学生的专业素质和职业能力

1、课程安排：

文化根底课：语文、数学、英语、政治、计算机根底、体育。

专业课：汽车材料、汽车机械制图、汽车发动机构造与维修、汽车底盘构造与维修、汽车电工电气维修、汽车驾驶；

涉农课程：果树生产技术、果品市场营销、农机具维护与使用、大枣生产技术、核桃生产技术。

公共素质课：普通话、礼仪、职业指导。

2、教学安排：

第一、二学年，每学年的第一学期在校学习，第二学期在企业轮流上岗实习。第三学年全部在企业实习。

第一学期：在校学习时间18周，648学时。主修文化根底课、专业根底课和发动机模块。

第二学期：在企业实习24周，其中安排教师授课48学时。由发动机任课老师负责全程指导。实习单位：北京科胜内燃机配件、北京中汽中联汽车、北京昌海汽车修理等，安置60人。主要实习工程：发动机维修。

第三学期：在校学习时间18周，648学时。主修文化、素质模块和汽车底盘、汽车电气模块。

第四学期：在企业实习24周，其中安排教师授课72学时。由汽车底盘、汽车电气两位任课教师负责全程指导。实习地点：北京科胜内燃机配件、北京中汽中联汽车、北京昌海汽车修理等，安置60人。主要实习工程：汽车底盘维修模块、汽车电气维修模块。

第三学年：全年在企业实习。由发动机、底盘两位任课教师负责全程指导。实习地点：北京汇盛汽车销售，万丰奥特控股集团、北京科胜内燃机配件、北京中汽中联汽车、北京昌海汽车修理。主要实习工程：汽车底盘维修、汽车电气维修、汽车发动机维修。

汽修专业课程设置及学习目标

汽修专业语文学科学习目标

一、以普通话为主线的口语交际教学模块。

普通话到达二级乙等水平，能熟练进行听话、说话、介绍、听播送、复述、