第17课 第二次世界大战与战后国际秩序的形成 课件--高一下学期统编版(2019)必修中外历史纲要下.pptx

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伊拉克、叙利亚和黎巴嫩反对英法占领的斗争中国新民主主义革命墨西哥的卡德纳斯改革摩洛哥里夫人民起义越南反法斗争埃及华夫脱运动尼加拉瓜桑地诺抗美斗争印度的“非暴力不合作”运动印尼反对荷兰的民族大起义埃塞俄比亚抗意战争第17课第二次世界大战与战后国际秩序的形成一、二战背景1、法西斯主义的形成:1922意大利、1933德国、1936日本——特征2、亚欧战争策源地的形成3、英法绥靖政策二、二战过程局部战争全面爆发全球阶段大战结束三、二战影响1、国际秩序——雅尔塔体系2、国际组织——联合国3、国际格局——由欧洲中心走向美苏两极格局二战的原因/法西斯主义产生的原因主要原因:一战后的凡尔赛——华盛顿体系不平等,激发德意日极端民族主义情绪德意日的极端民族主义:意大利:为民族奋斗,重振古罗马帝国霸业。德国:雅利安是唯一有贡献的民族,应统治世界,大肆屠杀犹太人。德意志要战斗,德意志要复仇!用德国的剑为德国的犁取得土地,为德国人民取得每天的面包。日本:宣扬大和民族优越,煽动对外侵略,建立“大东亚共荣圈”根本原因:资本主义政治经济发展不平衡经济发展的不平衡性:一战后,英、法经济困难重重,而战败的德国利用英、法、美等战胜国之间的矛盾,依靠美国的扶植,经济再度超过了英法。政治发展的不平衡性:1929—1933年资本主义世界的经济大危机引起了政治危机,德国和日本建立了法西斯专政,而英、法、美继续坚持资产阶级民主制度。一战后的经济发展到1937年,苏联宣布实现了“工业化”,主要工业部门的产量跃居欧洲第一、世界第二。苏联战时共产主义政策(1918-1921)新经济政策1921—1928工业化和农业集体化(1928-1937)1918192119251928192919331937主要资本主义国家制造业年增长指数资本主义经济美国日本德国英国法国1913年1001001001001001920年122670.41925年148221.894.986.3114.31929年180.8324117.3100.3142.7总体趋势:到1929年,恢复到战前水平1929—1933年经济危机1929年10月24日,纽约华尔街股票市场价格狂跌,人们大量抛出股票,证券市场陷入恐慌,这一天被称为“黑色星期四”。随后,一场空前严重的经济大危机席卷了美国乃至整个资本主义世界。1.根本原因:生产的社会化和生产资料私人占有之间的矛盾——生产相对过剩2.表现:资本主义各国工业生产剧烈下降,各国企业大批破产、银行倒闭、市场萧条、生产锐减,失业人数激增,失业率高达30%以上。美国德国英国法国日本世界工业下降46.2%40.6%28.4%16.5%8.4%1/3外贸缩减70%69.1%50%50%2/3失业人数1700万600万近300万85万300万3000万各国应对:(一)美国1933罗斯福新政摆脱经济危机:通过国家立法加强对经济的干预和调节(减少供,增加求)1.帮助银行恢复信用,保障存款安全。2.调节工业生产,公平竞争。3.减少耕地面积。4.以工代赈(修大型公共工程,提供就业机会来代替社会救济)5.建立社会保障制度。经济:1929——1933经济大危机,德意日走上法西斯道路,通过对外扩张转嫁危机1.德意日法西斯的形成:法西斯国家开始形成最终确立意大利法西斯德国法西斯日本法西斯1919成立“战斗的意大利法西斯”1922墨索里尼成立法西斯政权1933纳粹党攫取政权,建立法西斯独裁,扩军备战1920希特勒成立“纳粹党”1921冈村宁次、东条英机等军人订密约,开始军部法西斯运动1936军部兵变,建立军事法西斯专政,扩大对外侵略意大利为什么最早走上法西斯道路?一战后损失惨重,财政危机严重;凡尔赛——华盛顿体系不平等,激发民族复仇情绪。思考:面对经济危机,美德应对方法不同的原因?1.美国,凡华体系受益国,经济基础雄厚,资本主义制度更成熟。2.德日,凡华体系受损国,经济基础较弱,军国主义、专制主义传统。希特勒曾经说过,只有“当一国(种族上最优秀的那一国)取得了完全而无可争辩的霸权时”,世界和平才会到来。——[美]格哈特·温伯格《希特勒德国的对外政策》(上编)墨索里尼在官方的《意大利百科全书》中写道:“只有战争能使人类的能力达到最高水平,能在敢于从事战争的人身上打上高贵的印记……法西斯主义认为获取最高统治权的趋向……是生命力的表现。”——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》近卫文麿宣称,日本为了自己的生存也应该像第一次世界大战时的德国那样,要求打破现状,并且“从我们自己的前途出发建立新的国际和平秩序”。——[日]矢部贞治《近卫文麿

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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