病句修改专题复习教案.pdfVIP

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语文复习之?病句修改?教案

教学目标:

一.知识与技能

1、让学生认识常见的病句类型。

2、让学生掌握修改常见病句的方法。

二.过程与方法:通过点拨探究法指导学生掌握修改病句的方法，以合

作议论法引导学生分析病句的病因

三.情感态度与价值观:

通过对病句的修改,培养学生学习语文的兴趣,增强学生学好语文的自

信心。

教学重难点:

1.指导学生掌握修改病句的方法。

2.引导学生分析病句的病因。

教学方法：点拨探究法、合作议论法

教学准备：多媒体课件

课时设计:2课时

教学过程:

第一课时

一.导入新课:

同学们,我们在平时的学习中经常会遇到各种各样的病句,今天我们来系统学习一下病句的修

改。

二.讲授新课:

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了解病句类型:

1.用词不当;2.搭配不当;3.语序不当;

4．成分残缺5.成分赘余6.构造混乱

7.表意不清8.不合逻辑

(一)用词不当:

〔1〕昨天晚上我看了二场电影。

〔计件量词前一般用“两〞，不用“二〞。〕

〔2〕这种收音机原来售价60元，现为20元，售价降低了三倍。

〔“下降〞和“减少〞不能用倍数，只能用分数。可改为“降低了三分之二〞。〕

〔3〕同学们希望他来，他居然来了。

〔结果与预期一样，应为“果然〞。〕

(二)语序不当

〔1〕多项定语排列不当

ａ表领属性的或时间、处所的

ｂ、指称或数量的短语

ｃ、动词或动词短词

ｄ、形容词或形容短语

ｅ、名词或名词短语。

另外，带“的〞定语放在

不带“的〞的定语之前

针对性练习：

把以下a-f6个定语填入横线上

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她是教练。a优秀的b国家队的c一位d有二十多年教学经历的e篮球f女

〔她是国家队的一位有二十多年教学经历的优秀的篮球女教练。〕

〔2〕多项状语排列不当

ａ、表目的或原因的介宾短语

ｂ、表时间或处所的

ｃ、表语气〔副词〕

或对象的〔介宾短语〕

d.表情态或程序的。

另外，表示对象的介宾短语

一般紧挨在中心语前

针对性练习：

例3、在“那位失主点了一首歌〞句中参加以下几个修饰成分：

①又②昨天③为表意④为他⑤诚挚地⑥在电视台

例4、把以下a-e5个状语填入横线上

许多教师交谈。

a在休息室里b昨天c热情地d都e同他

(3)谓语次序不当

•全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。

•同志们认真克制并随时发现工作中的缺点。

(4)关联词语次序不当

•由于小苦干加巧干，所以半年完成了全年的生产任务。

•英语虽然难学，但我还是取得了好成绩。

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〔5〕主客体次序不当

•白求恩这个名字对于中国人民是很熟悉的。

〔6〕对应次序不当

•思想和语言的关系是形式和容的关系。

〔7〕分句次序不当

•他不仅能用马克思主义的理论来指导自己的工作，而且还能吃透这些理论的精神实

质。

•我们要善于解决问题，还要善于发现和分析问题。

(三)搭配不当

〔1〕主谓搭配

•他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善诱的教