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小学体育评课稿(10篇）

**学校体育评课稿是老师对学校体育课堂教学进行评论的文章**。[评课稿：指授课老师在听课之后，对上课在教学内容、教学方法、教学手段等诸方面进行评价的一种应用文。]

通过这样的活动可以明确授课老师的教学重点、难点、方法是否得当、能否启迪同学思维等关键问题，也能解决老师教学中的困惑，澄清教学中的一些不良行为，是老师专业水平提高的较好方式之一。同时也能解决同学疑难问题，弥补教材挖掘的不足，对授课老师自身素养也是一种很好的提高。以下是有关于学校体育评课稿的有关内容，欢迎大家阅读！

学校体育评课稿1

我觉得一堂体育课的评价应当关注的是教学环节流畅、同学活动乐观、重难点突出。其实说到最终最关键的是这节课上完同学究竟了解、把握了多少技术技能。下面说下我们教研组对我上的一节体育课的一些评价和建议。我在教学中着重发挥老师的主导作用，全课以同学的学、练、思作为教学主线，合理运用启发式教学，在此基础上开发同学的制造性思维，调动同学在教学中的主体参加和意识。

大家认为整个教学过程有以下几个亮点：

1.教学组织层次清楚、重难点突出。

老师的组织有条有絮，语言组织简洁明白。在侧向投掷轻物的教学中，先进行了徒手的原地侧向投掷练习，改进了引臂与最终用力动作,随后同学根据动作要求进行尝试行投掷，依据同学投掷的状况，导出了本课掷远的重点：轻物出手的速度和轻物出手的角度，在教学过程中，通过观看体验尝试带问题练习师生争论同学竞赛等方式进行练习，从而调动同学的乐观性及主动参加的力量。

2.器材选用新奇

本课《原地侧向投掷》课中，老师选用了橡皮筋作为教学器材，并能教学器材一物多用。将器材发挥得淋漓尽致。

3.教学过程收放自如，削减消极时间的消失

队列调动是体育课堂的一大特色，多变的队列变化能够激发同学的学习爱好，但也是考验师生协作的一大难题。这堂课中依次消失了多种队型变换，老师在每一个队型变化之间只用了几个简洁却精确?????的指示性口令就快速地调动了队伍，整个场面井然有序、收放自如。由此可见，老师的课堂调控力量相当精彩这应当源于日常的教学。

4.寓教于乐

这堂课的帮助教学嬉戏——趣味跑，以“交通警察”的形式指挥同学进行跑步，通过教学不仅熬炼了跑步而且还让同学进一步了解交通平安的重要性，起到了健身和教育双重工效.

5.同学反馈状况良好，基本能达到预期的教学目标。

建议：

这堂中假如能更好地采纳分层次教学，这样对本课的教学效果将更加明显。

学校体育评课稿2

“激发运动爱好，培育同学终生体育的意识”是新课程标准的基本理念之一。依据二班级同学活泼好动、喜爱小动物的心理特征，课中老师采纳了“主题式情景教学”对《龟兔赛跑》故事进行了续编。设计了“故事导入——拜师学艺——穿越小树林——送信竞赛——放松庆祝”的情节进展完成了教学过程，使同学主动、始终乐于沉醉在故事角色中；很好地达到了学中玩、玩中学的学习效果。

“健康第一”、“运动参加、培育同学的社会适应性和小组协作力量”是新课程标准的又两大基本理念。整节课中，老师紧抓低段同学身心表现欲望强的特点，紧随故事主题的进展，尽力满意同学的运动需要、更为关注同学的情感体验。从而很好的激发了同学自觉、乐观地参加到活动中来；使同学的运动参加在自学与集体练习中得到加强，对社会适应力量在体验与他人一起活动和独自活动的区分中加以更好的体现。

“发挥老师的引导作用，体现同学的学习主体地位”是体育教学的基本理念之四。在整节课的教学过程中，老师特别注意引导同学合作力量的提高。许多教学过程中，老师都是通过启发同学小组尝试教学、相互争论、沟通来学习的；同学们在主动的争论与沟通中，加深了对学习内容的理解，既提高了学习质量，又熬炼了合作力量。另外，以小组位单位的教学竞赛中，努力激发同学的取胜欲望，从而引导同学主动争论、主动合作。

另外，整节课上，老师在教学方法上很好的运用了启发性、尝试教学法、小群体合作、小组争论沟通、竞赛法、鼓舞发，一方面提高了课堂练习密度，另一方面激发了同学的运动爱好和参加热忱，培育了自主学习、竞争意识，团结合作、英勇坚韧的意志品质也得到了相应的进展。

学校体育评课稿3

20xx年11月3—6日有幸到宁波华茂外国语学校观摩了浙江省学校体育课堂教学评比活动，其中来自宁波市试验学校沈技峰老师的一堂课题为《灰太狼来了》的“原地侧向投掷”的投掷教学。整堂课所用器材独巨匠心（彩色的弹性球），教学方法上采纳了同学宠爱的“喜羊羊与灰太狼”的故事为情境，加上准时的课堂教学评价，整个教学过程脉络清楚，连接有序，使观者清晰的明白设计者的教学

主题，尤其是三个方面更为